1.2哲学的基本问题（教学设计）-【议题式教学】2023-2024学年高二政治高效课堂示范课件＋教学设计＋随堂练习（统编版必修4）

1.2哲学的基本问题教学设计 【教学目标】 1.通过列举古今中外许多著名思想家的言论，了解哲学的基本问题是什么，感受哲学基本问题与生活息息相关。 2.能够理解区分唯物主义和唯心主义的不同派别。 3.能够科学评价和分析社会生活中的现象和问题，自觉坚持辩证唯物主义观点，反对和批判唯心主义。 【核心素养】 1.政治认同:认同辩证唯物主义和历史唯物主义哲学是我们认识世界和改造世界的科学的思想武器。 2.科学精神:坚持唯物主义，反对唯心主义;哲学的基本问题是思维和存在的关系问题;树立唯物主义世界观和方法论。 3.公共参与:在生活和实践中正确处理思维和存在的关系问题，反对唯心主义世界观和方法论。 【教学重点】理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 【教学难点】理解唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：思维导图导入 新课讲授：出示课题——哲学的基本问题 总议题：哲学的基本问题 议题一：什么是哲学的基本问题？——从中国南极考察队完成第39次考察南极任务说起 议题二：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？——从我们的生活和实践说起 议题三：哲学的两大基本派别是什么？——从认识两种发展方案所体现的哲学派别说起 第一幕：什么是哲学的基本问题 议题一：什么是哲学的基本问题？——什么是哲学的基本问题？——从中国南极考察队完成第39次考察南极任务说起 议学情境一：观看视频《中国第39次南极考察队完成任务返回上海》 2023年4月6日，记者从自然资源部获悉，中国第39次南极考察已圆满完成任务，考察队于2023年4月6日全部返回位于上海的中国极地考察国内基地码头。据悉，本次考察第三次实施“双龙探极”，于2022年10月下旬出发，共历时163天，行程6万余海里。此次考察主要围绕南大洋重点海域对全球气候变化响应与反馈等重大科学问题开展工作，经过5个多月的现场作业，顺利完成南大洋有关海域和南极大陆有关区域的调查任务，以及中山站到南极冰穹A断面所有站点的冰雪环境监测、天文观测和伊丽莎白公主地等区域的冰下地形探测，据此组织实施了多个科研项目，取得了一批重要科研成果。 议学问题：结合议学情境和教材内容分析回答下列问题： 1. 哲学的基本问题是什么，包括哪两方面内容？ 2. 先有南极考察队对南极的考察，才有组织实施的多个科研项目和取得的一批重要科研成果，还是先有组织实施的多个科研项目和取得的一批重要科研成果，再有南极考察队对南极的考察？是先有南极考察队对南极的考察这件事，还是先有《中国第39次南极考察队完成任务返回上海》这篇新闻报道呢？ 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学小结： 根据第39次南极考察的结果组织实施的多个科研项目和取得的一批重要科研成果与对南极的实地考察其实是两个世界：一个是我们头脑中的世界，一个是我们头脑以外的世界，也就是我们生活中的主观与客观的关系，反映到哲学上就是思维（意识）与存在（物质）的关系，而思维与存在的关系问题就是哲学的基本问题。 一、什么是哲学的基本问题 1、哲学的基本问题： 思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 存在(物质):客观存在的事物,如国情、生物、磁场、宇宙等可见或不可见的不以人的意志为转移的客观实在。 思维(意识):人脑对客观事物的反映即人的思想,如理想、理念、设想、方案、目标。 2、哲学的基本问题的内容： （1）思维和存在何者是本原的问题;（这是划分唯物主义和唯心主义的依据） （2）思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。（这是划分可知论和不可知论的依据） 突破提升：哲学的基本问题 第二幕：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 议题二：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？——从我们的生活和实践说起 议学问题：结合下面议学情境和教材内容分析回答下列问题： 1. 我们生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题是什么？ 2. 是什么问题贯穿哲学发展的始终？ 议学情境二：图文分析《我们的学习和生活中遇到过的思维和存在的关系问题》 学生讨论回答： 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：思维和存在的关系问题,首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。（即哲学的基本问题与我们的生活息息相关），古今中外不同哲学流派都会探讨哲学的基本问题，思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题 议学小结： 2、 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1.地位和作用角度 思维和存在的关系问题,首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。人类从事的活动包括认识世界和改造世界。无论是认识世界