2023学年中考复习 光合-呼吸经典曲线复习课件

给作物施加“气肥” (二氧化碳↑,↑光合,↑有机物制造) ·智能温控蔬果大棚,降低夜间温度 (温度↓,↓呼吸,↓有机物消耗) ·新疆的瓜果比临沂本地的甜 (昼夜温差大,白天光合↑,有机物制造↑; 夜间呼吸↓,有机物消耗↓,故有机物积累多) 在进行相关农业知识培训过程中发现,农业生产的原理用图像表示更为直观。 DAY1:农业技术培训 -植物三大生理作用相关原理在农业生产上的应用: 第一天你参加的是农业技术培训,你发现这些农业生产的举措可以用植物三大生理作用的相关知识解释:。。。。在学习过程中你发现,这些原理用图像表示可以非常直观。于是你决定开始恶补相关图像知识。 1.学业要求:运用观察、实验、绘图等多种方式认识植物的生理过程及影响因素。 2.植物三大生理作用的图像、实验等是期末考查的重点 课标·期末导航 事实确实如此,在课标中要求大家。。。期末考试中。。。 4 绿色植物三大生理活动 有机物量 正午 午夜 正午 时间 光合作用 呼吸作用 二氧化碳浓度变化 氧气浓度变化 有机物变化 合理密植 光照强度、二氧化碳浓度、温度的影响 夏季 大家在做题中常遇见的图像可能有这么老些,但实际上他们很多是由一个图变形来的,所以这节课我们删繁就简,复习光合呼吸的经典图像,以下四个 5 (经典图像一) (经典曲线二) (经典曲线三) (经典曲线四) 其中两个之前系统总结过,剩下两个一个示意图,一个曲线。 坐标曲线题是生物中考中的一种常见题型,是借助数学函数关系通过曲线的变化来分析生物体的生命活动现象,揭示生理代谢等生命活动规律的方法。 解题思路 识标 明点 析线 ①识别图中横、纵坐标的含义; ②理解横、纵坐标之间的关系; ③准确联系相关的知识点。 明确曲线中的特殊点所表示的生物学意义。 (如始终点、顶点、转折点、交叉点等) ①分析曲线走向和变化趋势,知道变化的原因和含义; ②如果是多条曲线的坐标图,首先要分别揭示其变化规律,然后找出彼此之间的联系,分析多条曲线之间产生差异的原因。 我们在研究这部分的图像尤其是曲线的时候要掌握一定的方法。。。。 7 DAY2:理论学习-叶肉细胞内叶绿体、线粒体的工作机理 (经典图像一) 对四个图像的认识,我们先从简单的开始。培训第二天进行理论学习,了解到叶肉细胞内叶绿体、线粒体的工作机理,根据自己的理解,你绘制了如下示意图。 经典图像一 如图,绘制了叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收释放气体的过程。 只呼吸: 光合=呼吸: 光合>呼吸: 光合<呼吸: ③④ ⑤⑥ ①②⑤⑥ ③④⑤⑥ 氧气 氧气 氧气 二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳 叶绿体产生的氧气优先给线粒体用,线粒体产生的二氧化碳优先给叶绿体用。 二氧化碳的吸收量? 二氧化碳的释放量? 光合>呼吸 呼吸<光合 我们先来分析以下序号代表什么气体。二者都是能量转换器新密友好,相互帮衬,具体体现在。。。 DAY3:特色农业参观-水稻的种植 (经典曲线二) (经典曲线三) 1.光照强度对光合作用的影响 2.一天中光合、呼吸强度变化 3.有机物的积累问题 第三天,参观当地特色农业,优质水稻种植,学习结束后,你绘制曲线描述 经典曲线二 (同步P124,19T) 识标 明点 析线 横轴以上:光合>呼吸 横轴以下:光合<呼吸 A点:只呼吸 AB段:光合<呼吸 B点:光合=呼吸 BE段:光合>呼吸 DE段:光合不会再随光照强度增加而变强,但光合仍大于呼吸 此曲线结论:一定范围内,光照越强,光合越强。 不看题,先分析图。 比一比 左图 过程 右图 A点 只呼吸 ③④ A-B 光合<呼吸 ③④⑤⑥ B点 光合=呼吸 ⑤⑥ B-E 光合>呼吸 ①②⑤⑥ 如果让这俩图连动一下的话 甲:光合 正午光合下降的原因: 为减少蒸腾作用失水,气孔大量关闭, 二氧化碳吸收量减少,光合变弱 光合>呼吸:A-C 光合<呼吸:A点之前,C点之后 光合=呼吸:A点、C点 乙:呼吸 经典曲线三 (同步P115,12T) 识标 明点 析线 有机物积累最少 有机物积累最多 有机物制造速率最快 b f c A C B 第三个经典曲线你用来描述一天内水稻光合-呼吸的强弱。。再延伸一下,分析有机物积累的问题。 13 (同步P124,19T) 识标 明点 析线 变一变 只呼吸 光合<呼吸 光合=呼吸 光合>呼吸 光合=呼吸 光合<呼吸 只呼吸 综合曲线二三的特点,我们来变一变。横坐标曲线走向跟这个图比较像,纵坐标根这个图比较像, DAY4:特色农业参观-大棚草莓的种植 (经典曲线四) 1.一天24中氧气、二氧化碳浓度,有机物含量的变化 2.解决生产生活问题 第四天,你参观了当地特色农业,大棚草莓的种植,你发现他们有专门的仪器可以记录一天内二氧化碳浓度的变化,你一时技痒,又绘制了一个曲线图。 经典曲线四 AB段:光合<呼吸 如图,