第三单元 封建时代的欧洲 综合复习课件 2022-2023学年部编版九年级历史上册

第三单元 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播,以及欧洲城市和大学的兴起,了解中世纪西欧封建社会的发展变化;知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。 封建时代(封君封臣制建立) 庄园出现(乡村),城市和大学的兴起(城市) 法兰克王国(克洛维)、查理曼帝国(查理大帝)、拜占庭帝国(查士丁尼) 基督教 1世纪,在巴勒斯坦地区兴起;4世纪末,罗马皇帝将其定为国教 法兰克王国 建立:481年,克洛维建立 改革:8世纪前期,对土地的分封形式进行改革,建立以土地封赐为纽带的封建制度 发展:800年,教皇为查理加冕 分裂:843年,帝国一分为三,形成德意志、法兰西、意大利三国雏形 1世纪,罗马帝国统治下的_ 认为_就是“救世主”,教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂” 4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为_ 巴勒斯坦地区 耶稣 国教 481年,_建立法兰克王国 (1)皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位 (2)把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下,取得他们支持 克洛维 8世纪前期,法兰克王国对_的分封形式进行了改革 封君:赐地的人成为封君。封君必须保护封臣,封君不能任意侵害封臣的荣誉、 人身和财产安全 封臣:接受封地的人成为封臣。封臣必须效忠于封君,在需要的时候,要无偿地 为封君服兵役、提供金钱等 土地 封君与封臣的关系有着严格的_,且权利、义务交织在一起,有一定的_意义 11世纪,以土地的封赐为纽带而形成的_在西欧已普遍存在 等级性 契约 封建制度 8世纪,_成为法兰克王国国王。800年,教皇在罗马为查理加冕,称他为“罗马人的皇帝”。因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”,他统治时期的法兰克王国,史称“_” 843年,帝国一分为三,形成以后德意志、_和意大利的雏形 查理实行鼓励_发展的政策,把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民向教会缴纳“_” 查理 查理曼帝国 基督教 什一税 法兰西 在西欧封君封臣制下,每个封君只可以管辖自己的封臣,而无权管辖自己封臣的封臣。同样,封臣也只对自己的封君效忠,而不对自己封君的封君效忠。 发展 9世纪开始流行,大约到11世纪遍布欧洲各地 性质 领主统治下独立的自给自足的经济和政治单位 居民 领主、佃户(自由农民、农奴) 土地 自营地、份地、共用地 法庭 特点:没有专门的工作人员,没有固定的开庭时间和地点 审判依据:习惯法或村法 作用:维护庄园公共秩序;维护领主利益;一定程度上限制了领主的特权 主持者:领主或他的管家 从_世纪开始,庄园逐渐流行开来。大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地 (1)庄园的耕地:由领主自己保留、直接经营的是_,剩下的耕地是佃户的_。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的自营地 (2)共用地:庄园周围的林地、荒地等。全体佃户都可以放牧,共同使用 庄园是一个独立的_的经济和政治单位 领主、_(包括自由的农民和缺少自由的_。自由农民是独立的小生产者,拥有生产工具和财产,有份地保有权) 9 自给自足 佃户 农奴 自营地 份地 庄园法庭起着维护庄园_的作用。庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了_的特权 _或村法 通常是处以_,罚金全部归领主所有 没有专门的工作人员,没有固定的开庭时间、地点 _或他的管家 领主 罚金 习惯法 公共秩序 领主 (2)在封建制度下,庄园就是一块封地,是一个独立的王国。它不仅能够作为生产组织而存在,而且享有作为封地应享有的各类领主权,如行政权力、司法权力及经济权力。 (1)庄园是自给自足的自然经济形态。庄园里的居民主要由领主和佃户组成,领主主要通过劳役地租的形式剥削佃户,佃户生活艰苦。 大学兴起 自治地位:免赋税特权、司法特权、教育自主权 课程:基础课程、专业课程 意义:大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 时间:12世纪 城市兴起 争取自由和自治 影响:形成市民阶层,出现早期资产阶级 时间:10世纪 手段:金钱赎买、武力斗争 形式:从国王或领主手里取得“特许状” 从_世纪起,西欧旧的城市开始复苏,新的城市不断产生 (1)自由城市:市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税 (2)自治城市:有权选举市长、市政官员,设立城市法庭 农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长 手段:常用的手段包括_和武力斗争 取得自由和自治权的形式:从国王或领主手里取得“_” 10 金钱赎买 特许状 随着城市的发展和工商业的繁荣,_逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的_ 城市的基本居民是_和商人,他们一般从农民转变而来 手工工匠 市民阶层 资产阶级 包括_(文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐)、专业课程(法学、医学和神学)。课程一方面受_的