第16课 独立自主的和平外交 -【中国历史19讲】2022-2023学年八年级历史下册精简实用课件（部编版）

第16课 独立自主的和平外交 思考：近代中国外交的基本特征？ 不平等，不独立，无自主权。 《南京条约》 使中国开始沦为半殖民地半封建社会 《马关条约》 使中国半殖民地化程度大大加深 《辛丑条约》 使中国完全沦为半殖民地半封建社会 导入新课 任人宰割 的 屈辱 外交 毛泽东就向全世界宣告 本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。 1.外交政策：独立自主的和平外交政策 一.和平共处五项原则的提出 3 3 苏联 社会主义阵营 美国 资本主义阵营 一.独立自主的和平外交政策 2.外交环境： ①美国等帝国主义国家对新中国采取敌视政策，实行外交孤立，不与中国建交，并对中国实行封锁和禁运。 建国初期美国对华军事包围示意图 4 4 一.和平共处五项原则的提出 2.外交环境： ②新中国成立的第一年，就与苏联等17个国家建立了外交关系，为恢复经济创造了一个好的外部环境。 1949年10月2日，中国和苏联建交。苏联是第一个承认并与新中国建交的国家。 1950年2月，毛泽东在《中苏友好同盟互助条约》签字仪式上 5 5 1914年，英国殖民者片面从中国西藏划出印度（英国殖民地与中国西南地区的一段边界，即麦克马洪线，面积9万多平方公里。）此后，这一地区成为中印两国关系的焦点地区。 1947年印度独立后，不仅继承了英国对中国部分领土的侵占，而且进一步侵占中国大片领土，于1953年扩展到麦线。 思考： 如何发展与周边国家的关系，解决相互之间的争端与分歧,中国提出了什么政策？ 一、和平共处五项原则的提出 周恩来与印度总理尼赫鲁举行会谈 一、和平共处五项原则的提出 3．首次提出： 1953年周恩来会见印度代表团时 互相尊重主权和领土完整 互不侵犯 互不干涉内政 平等互利 和平共处 （基础和核心） （保证） （实现共处的条件） （出发点） 二、和平共处五项原则的提出 4．基本内容： 和平共处五项原则的提出 标志新中国外交开始走向成熟 二、和平共处五项原则的提出 1954年6月，周恩来总理访问印度，与印度总理尼赫鲁举行会谈 周恩来总理访问缅甸时与缅甸总理吴怒亲切握手 5．共同倡导： 1954年周恩来访问印度和缅甸期间 6．提出意义： 在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则 日内瓦会议 周恩来步入日内瓦会议会场 时间： 地点： 地位: 内容： 意义： 1954年4月至7月 瑞士·日内瓦 解决朝鲜问题和印度支那问题 大大提高了中国的国际地位，为打开新中国外交的新局面作出了巨大贡献 中华人民共和国第一次以五大国之一的身份参加国际会议 中国积极主动走向世界 材料：他对参加国家进行了逐个分析。29国中只有6个建交国家，其余的大部分是原来列强的殖民地，少数独立国家也受西方国家的长期影响，然而它们又都有反帝反殖和谋求独立自主的传统。 —— 裴默农：《周恩来与新中国外交》 1.新中国参会的目的 为了发展与亚非国家的友好关系，促进亚非国家之间的团结与合作 去，固然要冒很大的风险，但是可以多交些朋友，扩大中国的影响，促进亚非国家的团结友谊。 二、加强与亚非国家的团结合作（万隆会议） 万隆会议旧址  2.时间： 地点: 印度尼西亚 万隆 1955年 3.地位： （特点） 第一次没有殖民主义国家参加的亚非会议 第二次世界大战结束后，亚非地区出现了近30个民族独立国家。获得独立的国家迫切需要建立新型的平等的国际关系，以保卫和平，争取民族独立（维护国家主权），发展民族经济。（会议的主题） 在会议召开期间，帝国主义国家从中挑拨，渲染共产主义威胁，以混淆视听，给中国代表团造成无形的负面影响。 二、加强与亚非国家的团结合作（万隆会议） 　　“中国代表团是来求团结而不是来吵架的。” 　　“中国代表团是来求同而不是来立异的” 　　“我们的会议应该求同而存异” “求同存异”方针 二、加强与亚非国家的团结合作（万隆会议） 思考“求同存异”中的“同”和“异”各指什么？ 材料一： （求同）……那就是我们大家所共同承认的，（亚非绝大多数国家和人民自近代以来）都曾经受过、并且现在仍然在经受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。……会议应该将这些共同的愿望和要求肯定下来。 材料二： （存异）……大家应该承认，在亚非国家中是存在着不同的思想意识和不同的社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。 同 异 遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略。 面临问题相同： 发展民族经济、维护民族独立、维护世界和平 社会制度不同 思想意识不同 万隆会议旧址  二、加强与亚非国家的合作（万隆会议）