第22课 《礼记二则》-2022-2023学年八年级语文下册教学必备课件

《礼记》二则 第一课时 《虽有佳肴》 检查预习 (1)正音： 嘉肴(jiā yáo)　　自强(qiǎng)　　 兑命(yuè)　　 学学半(xiào) 检查预习 (2)解释重要字词。 ①虽有嘉肴 ②弗食 ③不知其旨也 ④然后能自强也 ⑤虽有至道 ⑥教学相长 ⑦是故学然后知不足 ⑧教然后知困 ⑨然后能自反也 研读课文 诵读课文，找出句式特点。 “故曰”之前，全都是对偶句。 第一组，“虽有……，弗……，不知……”的句式； 第二组，两个“……然后知”的句式； 第三组，两个“知……然后能……”的句式。 研读课文 体会句式的表达效果。 第一组：类比论证，导出议题； 第二组: 构成对比，说明困境； 第三组: 进而深入，论述 情境。 两相对举，结构相同，用词相对， 相互辉映，明快有力，连用铺排， 强化了比喻说理的效果。 第一组，以“虽有……，弗……，不知……”的句式类比论证，导出议题；第二组，用两个“……然后知”的句式，构成对比，说明“教”和“学”的两种困境；第三组，用两个“知……然后能……”的句式，进一步论述“学”与“教”的情境。这种句式，两相对举，结构相同，用词相对，语气一直，相互辉映，明快有力，连用铺排，强化了比喻说理的效果。 研读课文 本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？ 教学相长 嘉肴——弗食——不知其旨 至道——弗学——不知其善 教与学 教学相长 类比论证 研读课文 课文所讲的“教学相长”与现代意义上的“教学相长”有何不同？ 课文：是一个人学习成长的过程。 现代意义：是对师生关系的一种描述。 《礼记》二则 第二课时 《大道之行也》 朗读课文，初步感知 强调下列读音。 选贤与能(jǔ)　　 讲信修睦(mù)　　　 幼有所长(zhǎng)　 矜(guān) 男有分(fèn) 谋闭而不兴(xīng) 货恶(wù)其弃于地也 古今异义词 （1）不独子其子 古义：子女 今义：专指“儿子” （2）男有分，女有归 古义：女子出嫁 今义：返回、归还、由、属 （3）货恶其弃于地也 古义：财货 今义：一般指货物 或商品 （4）盗窃乱贼而不作作 古义：伤害 今义：一般指偷东西的人 合作探究，理解“大同” “大道”指什么？“大同”指什么？“大道之行”指什么？ 大道，治理社会的最高准则； 大同，儒家的理想社会或人类社会的最高阶段； 大道之行，是指执政者施行大道，老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。 合作探究，理解“大同” “大同”社会的根本特征是什么？ 天下为公，选贤与能，讲信修睦 合作探究，理解“大同” 《大道之行也》是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？ (1)满足生存需要； (2)满足发展的需要； (3)满足精神愉悦的需要。 $