第21课 《庄子二则》-2022-2023学年八年级语文下册教学必备课件

《庄子》二则 第一课时 《北冥有鱼》 初读课文，读懂大意 读准字音 鲲kūn 徙xǐ 谐xié 抟tuán 邪(同“耶”）yé 再读课文，读明形象 文中讲了几层意思？ 第一层（开头到“其翼若垂天之云”）， 写北冥之鱼有鲲到鹏的变化。 第二层（从“是鸟也”到“生物以息相吹也”），写大鹏迁徙南冥的气势。 第三层（从“天之苍苍” 到结尾），写作者仰视苍天，拟想大鹏俯瞰大地。 再读课文，读明形象 文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？ 鸟是由鱼变化而来的，鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。 再读课文，读明形象 大鹏的形象有什么特点？作者是怎样描写这一形象的呢？ 大鹏形体硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风 从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写大鹏形象磅礴壮观。 用夸张的手法描述大鹏，“不知几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言大鹏形体之大、志存高远，善借长风，向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 再读课文，读明形象 语句赏析： 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了大鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力，“击”“抟”等字传神，生动，让人产生丰富的想象和联想。 再读深悟，读出寓意 《北冥有鱼》一文的寓意是什么？ 文章借大鹏的寓言展开想象和联想，说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。 板书设计 北冥有鱼 鲲 鹏 高飞 想象神奇 依附条件   《庄子》二则 第二课时 《庄子与惠子游于濠梁之上》 自读课文，感知文意 1.反复诵读课文。 濠háo、鲦tiáo 2.借助课下注释直译课文，小组内交流。有疑义处班级交流，教师点拨。 是、安、固、全、循 3.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 庄子认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。 合作探究，体悟巧辩 在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ （1）从故事本身来看，庄子占了上风。 （2）从逻辑上看，惠子是胜者。 （3）从逻辑上看，庄子也有赢的机会。 合作探究，体悟巧辩 庄子与惠子的人生态度也各不相同，结合课文试作分析。 惠子 好辩，重分析 庄子 智辩，重观赏 逻辑家的个性 艺术家的风貌 合作探究，体悟巧辩 诵读《<庄子>二则》，结合课文，体会《庄子》的艺术特色。 《北冥有鱼》：雄奇的想象，大鹏的形象 《庄子与惠子游于濠梁之上》：二人反复辩难 想象奇幻，构思巧妙 板书设计 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子——巧辩、尚美、超然、快乐自由 惠子——力辩、求真、拘泥 $