第五单元 测试卷 小学语文部编版五年级下册

小 学 五 年 级 语 文 导 练 下册 第五单元 班级： 姓名： 一、基础性作业。 1.用“ ”画出加点字的正确读音。 蘸料（ zàn zhàn） 颧骨（quán ɡuàn） 揩眼泪（kǎi kāi） 手腕（wǎn wàn） 诈骗(zhà zà ) 严监生（jiān jiàn） 2.先补全词语， 再按要求完成练习。 手疾眼（ ） 膀大（ ）粗 精神（ ）擞 半信半（ ） （ ）面朝天 天衣无（ ） （1）下面词语中加点的“疾 ”与“手疾眼（ ）”中的“疾 ”意思相同的一项是（ ） A.积劳成疾 B.疾风劲草 C.讳疾忌医 D.疾恶如仇 （2）“膀大（ ）粗”是描写人物外貌的词语， 这样的四字词语我还知道： 、 。 3.用“监 ”组成不同的词， 并填入合适的括号中。 A.干部也要接受群众的（ ）。 B.哨兵远远地（ ）着敌人。 C.期中考试，张老师到我们班（ ）。 D.科技工作者正在（ ）河水污染的情况。 4.下列句子各运用了什么描写方法?请把正确答案的序号填在括号里。 A.语言描写 B.外貌描写 C.神态描写 D.动作描写 E.心理描写 （1）“是吗？ ”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧， 是一叉一搂的， 还是随便摔？ ” （ ） （2）头不很大。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的 肉，脖子可是几乎与头一边儿粗…… （ ） （3）他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 （ ） （4）完了， 师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 （ ） 5.按要求完成句子练习。 （1）孩子们踢得太精彩了， 勾起了他对小时候踢球的美好的回忆。（改为反问句） （2）只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真 像个专业的足球守门员！（运用例句的描写方法，写一下你熟悉的老师上课时的情景） （3）根据“ 自然”的不同意思各写一句话。 ɑ.表示理所当然： （5 年级语文第 21 页） b.表示不勉强、不局促： 二、积累性作业。 6.课文回顾。 通过本单元的学习，我们知道了《摔跤》选自小说 ，认识了 笔下 身体结实、有着旺盛生命力的祥子，还有爱财如命的 、 的刷子李。 7.下列命题作文各需要什么材料？请把答案填在括号里。 （填序号） A.他早早起床，帮妈妈烧水。 B.他把自己仅有的 100 多元钱捐献给了灾区。 C.妈妈病了， 她给妈妈端水送药。 D.只要一有空，他就听音乐。 E.只要别人需要帮助，他准第一时间赶到。 F.他自制了一把手风琴，虽然声音不太好听，但也能用。 （1）孝顺的孩子（ ）（2）热爱音乐的人（ ）（3）乐于助人的学生（ ） 三、提升性作业。 （一）摔跤（片段） 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 两人把“枪”和 “鞭”放在门墩上， 各自虎势儿一站，公鸡鹐架似地对起阵来。 起初， 小嘎子抖擞（shǒu sǒu）精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦 去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手， 塌着 腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽 (zhàn dìnɡ)。两个人走马灯似地转了三四 圈，终于三抓两挠（náo ráo），揪在了一起。这一来， 小嘎子可上了当（dànɡ dānɡ ): 小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了， 趁势往旁侧里一推，咕咚一 声， 小嘎子摔了个仰面朝天。 8．用“\ ”划去括号内不正确的读音。 9．用“○”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。 10.这段话中有好些词语巧借动物写出人物的的特点，