2023届高考语文复习-常见文言虚词的意义和用法 课件103张

奥林匹斯山上的神火为何而燃烧,那不是为了一个人把另一个人战败,而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈,命定的局限尽可永在,不屈的挑战却不可须臾或缺。 ——史铁生《我的梦想》 文言文阅读 常见文言虚词的意义与用法 考情透析 文言虚词是浙江省自主命题暨新课标高考以来每年的必考考点,考查题型是一道四选一的选择题,每个选项有两个句子,一句来自文内,一句来自教材,两句都包含一个相同(但意义或用法不一定相同)的虚词,要求考生对其意义和用法进行比较。这种命题方式完全体现了“课内向课外迁移,课外向课内回归”的课内外相沟通的原则。虚词的考查范围通常是《考试说明》中规定的18个常见文言虚词,所以,考生对这18个常见文言虚词的意义和用法,一定要非常熟悉。虚词选择题的分值一般为3分。2021年浙江省高考,对文言虚词的考查将会延续,并仍然会采用选择题的题型 《考试说明》明确规定18个文言虚词 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 考点:常见文言虚词在文中意义和用法的理解 而、何、乎 高频 待考 乃、其、且 高频 待考 若、所、为 高频 高频 已考 待考 已考 焉、也、以 因、于、与 则、者、之 待考 待考 待考 已考 已考 已考 高频 高频 高频 “而”的意义与用法 一:用作连词 ①表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”。 蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者。(《劝学》) 劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说(《鸿门宴》) ②表示递进关系。可译为“并且”“而且”。 君子博学而日参省乎己。(《劝学》) ③表示承接关系。可译为“就”“接着”,或不译。 下而从六国破亡之故事。(《六国论》) 归而求救国之策。(《指南录后序》) ④表示转折关系。可译为“但是”“却”。 青,取之于蓝而青于蓝。(《劝学》) 有如此之势,而为秦人积威之所劫。(《六国论》) 涂有饿莩而不知发。(《寡人之于国也》) “而”的意义与用法 ⑤表示假设关系。可译为“如果”“假如” 人而无信,不知其可也。(《论语》) 诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》) ⑥表示修饰关系,连接状语和中心语。可不译。 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。(《劝学》) 弃甲曳兵而走。(《寡人之于国也》) ⑦表示因果关系。 赂秦而力亏。(《六国论》) 臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》) ⑧表示目的关系。 缦立远视,而望幸焉。(《阿房宫赋》) 籍吏民,封府库,而待将军。(《鸿门宴》) 二、用作人称 同“尔”,用作代词,第二人称,译为“你的”,偶尔也用作主语,译为“你”。 妪每谓予曰:“某所,而母立于兹。”(《项脊轩志》) 而翁归,自与汝复算耳。(《促织》) “而”的意义与用法 【针对训练】 1. 下列“而”字的用法,不同于其他三项的一项是( ) A. 缦立远视,而望幸焉 B. 弃甲曳兵而走 C. 子路率尔而对 D. 吾尝终日而思矣 A 连词,表目的 连词,表修饰 2.下列句子中加点的“而”的意义和用法,与例句相同的一项是 ( ) 例句:黎民不饥不寒,然而不王者 A.渔父莞尔而笑 B.拔剑切而啗之 C.涂有饿莩而不知发 D.君子博学而日参省乎己 C . . . . [解析] C项与例句均为连词,表转折。 A项,连词,表修饰。 B项,连词,表承接。 D项,连词,表递进。 . 【 “何”的意义与用法 一:用作疑问代词 ①单独做谓语,后面常有语气助词“哉”“也”“者”,可译为“为什么”“什么原因”。 何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) 齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?(《六国论》) ②用作动词或介词的宾语,可译为“哪里”“什么”。往往形成宾语前置。 阁中帝子今何在?槛外长江空自流。(《滕王阁序并诗》) 大王来何操?(《鸿门宴》) 而又何羡乎!(《赤壁赋》) ③用于名词前,可做定语,可译为“什么”“哪”。 其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行并序》) 然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》) 【 “何”的意义与用法 二:用作疑问副词 ①用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什么”“怎么”。 徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》) ②用在形容词前,表示程度深,可译为“多么”“怎么这样”。 开国何茫然!(《蜀道难》) 青泥何盘盘。(《蜀道难》) 【针对训练】 3. 下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一项是( ) 副词,“怎么”; 代词,“为什么” 代词,“什么” 代词,“什么”; 代词,“为什么” 副词,“怎么”; 代词,“什么” B 4.选出与例句加点词意义和用法相同的一项 ( ) 例句:其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣 A.吏呼一何怒 B.何以战 C.豫州今欲何至 D.何者?严大国之威以修敬也 B [解析] A项,副词,表程度深,“多么”。 B项,疑问代词,“什么