习作：我的植物朋友（教案）三年级下册语文部编版

第一单元 我的植物朋友 【教学目标】 1.观察一种植物，做简单的记录卡。 2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 教学重点 运用看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。 教学难点 抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。 【课前准备】 做植物记录卡 要求：照样子，选择自己最喜欢的植物做一张记录卡。 细看轻闻摸一摸，还可以通过资料查找的方式，用上关键词或简短的句子来作记录，要求图文并茂。 名称： 样子： 颜色： 气味： 其他： 【教学过程】 1、 谈话引入 春天到了，到处都生机勃勃，在公园里，在小区里，在小道上，植物朋友们在绽放着自己，看，粉红的桃花，嫩黄的杏花，翠绿的叶子、参天的大树，各种各样的花草树木都加入春天的盛宴中，哪种植物是你最好的朋友？ （PPT第2页到第5页） 二、通过植物卡介绍植物朋友 1.课前，我们给我们的好朋友，做了植物记录卡，请你向大家介绍你的好朋友吧！ 其它同学当好小观众，他介绍了他的植物朋友的哪些方面呢？ 交流反馈 （1） 通过不同的方式进行观察 点评：刚才同学们介绍了很多方面，你们调动了各种感官，用眼睛看到了样子和颜色；用鼻子闻到了气味；有的同学还通过查找资料补充了植物朋友的花期、用处、象征等。 （2） 反馈关注于“其它”中的诗词 点评：刚才我看到很多同学给他的植物朋友加入了诗词，让朋友的美丽又添了些诗意。 你知道哪些植物朋友的诗句呢？ 桃花：人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 菊花：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》 梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。 …… 2. 听完同学们的介绍，你来补充修整自己的植物记录卡 3. 介绍同种植物的成组，在组里互相介绍传阅，继续修改补充植物卡片。 （可以事先按介绍的植物对象进行分组） 三、习作成文 1. 谈话过渡：植物卡片上的内容该怎么转化成一篇习作呢，一篇有生命的文章呢？ 2. 按一定的顺序介绍 （1） 出示荷花的一二自然段 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来…… 师：作者在介绍荷花时是按照什么顺序呢？（从远到近地介绍了荷花的香味和样子） （2） 顺序链 A.师：按一定的介绍，可以让我们的介绍显得有条理，除了从远到近的顺序介绍，我们还可以有哪些顺序呢？ 由远到近再到更近 从整体到部分 从外到里 B.下面这篇文章是老师通过记录卡整理的，请你来帮帮忙，通过一定的顺序，让我的介绍变得有条理。 ①桃花的花骨朵胀鼓鼓的。②已经绽放的的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。③桃花是粉红色，它散发着淡淡的清香。 反馈： 从远到近的方法：远远的，闻到香味；走近一些看到颜色和样子；把鼻子凑近，香味更浓了。 从整体到部分：从一簇桃花到一朵桃花…… 3. 运用多种修辞手法，把植物朋友介绍得具体生动 各色郁金香如烂漫春光下织成一段锦缎，闪烁着春天最绚丽的那抹色彩，又如彩虹般，瑰丽夺目。走近一看，婀娜多姿地郁金香整整齐齐地站列着。仔细观察，各有姿态，形象万千，真是美不胜收啊，让我深深陶醉。有的落落大方地舒展着自己的花瓣，似乎正骄傲地向人们展示着自己的娇美；有的花蕊对着花蕊，似乎正说着悄悄话呢；有的含苞待放，宛如一个害羞的小姑娘，不肯露出小脸蛋；有的昂首挺胸，仿佛正在享受着阳光的抚摸；有的正是开得最艳的时候，似乎正在与花枝招展的行人们比美！ （1） 欣赏这段话，这段话从远到近描写了