九年级下册 第一单元 品读诗情（pdf书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级全一册语文（统编版）广西专版

第一单元， 品读诗情 1 祖国啊，我亲爱的祖国 ·名师导学 积累与运用 知识点①作者简介 阅读下面语段，按要求回答问题。 舒婷，原名载佩瑜，1952 (一) 年出生于福建省 什么是“年味儿” 有人说，年味儿就是沁人心脾的文化气 龙海市石码镇，朦 胧诗派的代表人 那些赓续传统又立足当下的生活仪式，就是如令人们传递年味儿、 物之一。她的诗 营造年味儿、惦记年味儿的“开新”表达。 歌《祖国啊，我亲爱的祖国》 2023年1月14日晚黄金时段，《中央广播电视总台2023网络 获1980年全国中青年优秀诗 春晚》和广大观众共赴一年一度的“开新之约”。 歌作品奖。 舞台上，一场场让传统与现代、高yǎ与通俗、科技与艺术、东方 知识点②背景链接 与西方b纷碰撞的原创溶合大秀精彩绽放，不仅让“小年夜嘉年 《祖国啊，我亲爱的祖 华”的即视感迎面而来，更用流光溢采的中国美学和喷薄而出的文 国》创作于1979年4月，即中 化自信，舞动 千年文脉，与古为新的国潮新姿。 国进入改革开放新时期的第 1.给文段中加点字注音或根据拼音写汉字。 一个春天。诗人面对祖国摆 沁人心脾( 高yǎ( 脱苦难、正欲奋飞的情景，以 bin( )纷 喷薄( 自己独有的抒情方式写下了 2.文段中有两个错别字，请找出来并改正。 此诗。 知识点③主题解说 ”改为“ ”改为“ 本诗通过一系列的意 3.在文段空白横线上填入正确的标点符号。 象，描摹了祖国苦难的历史 4.语段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并将修改后的句子写 和蓬勃发展的现实，抒发了 在下面的横线上。 诗人与祖国荣辱与共、血肉 病因： :修改后的句子： 相连的感情，赞扬了中华民 族生生不息的民族精神，表 (二) 达了诗人强烈的爱国之情和 深沉的历史责任感。 苍茫大地，芸芸众生，因为有了盼望，柔弱的臂膀才变得坚强： 知识点④结构梳理 因为有了盼望，婆娑的泪眼才会有坚毅的光芒：因为有了盼望，脚下 全诗分为三个部分。 的道路便越走越长，越走越宽广。盼望与生命如影随形，如果说生 第一部分(1~2)：回顾 命是一粒种子，盼望就是明媚的阳光：如果说生命是一艘航船，盼望 祖国过去的苦难生活和人民 就是高扬的白帆 痛苦的希望。 5.仿照上文画横线的句子，再写一句话，使之构成排比。 第二部分(3)：写祖国的 现在：祖国摆脱了束缚，千年 6.请从备选成语中选出合适的成语填在文中横线处，并说明理由。 古国又开始了新生。 800多年的风雨沧桑，让这尊造像 ,凭借肉眼就可以 第三部分(4)：通过写 看见岩体风化，手指残缺、断裂，金箔开裂、起翘，彩绘脱落、起甲， “我”的誓言，表现诗人对祖国 等等，共有34种病害。2008年，国家文物局将造像的抢救性保护 的挚爱。 工程列为国家石质文物保护“一号工程”。 84 第一单元品读诗情 备选成语：伤痕累累奄奄一息 理由： 我选 ,理由是： (2)【任务二】李达同学在学校公告栏看见 7.下列有关文学、文化常识的表述不正确的一 “燃一青春与梦想”主题演讲比赛的通 知，立刻回到班级转告给本班参赛选手 项是 王毅，并向他送上了祝福。请你将他说 A.诗歌讲究韵律和节奏，其内容也包罗万 的具体内容补充完整。 象，丰富多彩，能给人以精神的感染和美 通知 的熏陶。 学校将于5月26日下午3：00在报 B.“六书”是古人分析汉字的构成和使用方 告厅举行“燃一青春与梦想”主题演 式而归纳出来的六种类型，包括指事、象 讲比赛，请所有参赛选手提前15分钟到 形、形声、会意、转注、假借。 报告厅候场。期待选手们的精彩表现。 C《祖国啊，我亲爱的祖国》是新月派代表诗 校团委 人舒婷于1979年创作的一首格调高昂的 ×年5月16日 抒情诗。 李达：王毅， D.舒婷，原名龚佩瑜，祖籍福建泉州，当代女诗 人，著有诗歌《会唱歌的鸢尾花《双桅船》等。 型综合性学习 8.南宁实验学校团委准备开展“燃—青春与 (3)【任务三】王毅在收集论据准备演讲稿期 梦想”系列活动，请你完成下面任务。 间，发现面对中考压力的李俪同学整天 燃文化，是指流行于年轻人中间的一种 说“压力山大”“差不多是条废咸鱼了” 新兴的文化。它所呈现的是一种积极向上、 “什么都不想干”“颓废到忧伤”之类的丧 充满阳光和热血的状态，包含了主动进取、 气话，于是王毅便结合生活与阅读中出 热情踊跃、乐观果敢等正面健康的含义。现 现的“燃”人物、“燃”事例予以劝说，请你 实生活中，燃文化通常表现为年轻人不懈追 对他的话进行补充。 求梦想，对现实生活充满希望，为了心中的 王毅：李俪啊， 目标不断拼搏、努力奋斗。 (1)【任务一】根据“燃文化”的定 义，袁梦同学设计了一幅海 报，请你为海报设计一种底 色，并说明理由。 底色： 85 名师则控 语文九年级全一册 2* 梅岭三章 名师导学 积累与