5.3Unit5 Working the land Chemical farming versus organic farming教学设计高中英语人教版(2019)选择性必修第一册单元整体教学设计（视频+课件+教案）

授课教师 卢晓华 学校、年级 西南大学东方实验中学高二年级 课型 Book1 Unit 5 work on the land Chemical farming versus organic farming 时长 40分钟 教学设计理念 一.根据《新课标》提出的六要素整合的英语学习活动观理念 《普通高中英语课程标准(2017 年版)》创造性地提出了英语学习活动观，英语学习活动观提出学习理解、实践应用与迁移创新三个层级的活动。英语项目式学习是践行英语学习活动观的有效途径。本节课的设计紧紧围绕英语学习活动观理念来设计。 根据《新课标》提出的六要素整合的英语学习活动观理念，关注学生学习参与的实际获得，创设与主题意义密切相关的语境，引导学生对文本主题意义的探究。在整个单元教学过程中关注文本育人价值，推动学生对主题意义的深度学习，构建新知，发展思维。在解决问题的过程中辨别真善美，达到学科育人，落实对学生学学科素养的培育。促进核心素养的实质——培养什么样的人的问题达成。 二．以育人价值为导向的“教学评一体化” 《普通高中英语课程标准（2017 年版）》提出， 落实立德树人根本任务，发展英语学科核心素养，是普通高中英语课程的基本理念之一 （教育部 2018）。学科核心素养的提出，改变了英语学科人文养成性价值被忽略的现状（卜玉华 2006），使得英语学科的育人价值得以明确，为变革教师的教学方式与教学内容奠定了基础。“学、评、教”一体化的新课堂，就是回归育人本位、坚持学习中心，依据课程立意来追求质量卓越、过程高效、要素和谐，将 学、评、教融为一体的课堂教学新样态。以学科育人价值为导向的教学评一体化单元整体教学，使课堂教学在理念、目标、结构、 策略、评价等方面发生深度变革，构建起具有“学、评、 教”一体化显著特点的“新课堂”。引领学生深挖文本所含的育人信息。在解决问题的过程中辨别真善美，达到学科育人，落实对学生学学科素养的培育。 文本解读 (What):该阅读文本是using language的第二部分以“评估化学耕作和有机耕作(evaluate chemical farming and organic farming)为活动主题，介绍了化学耕作和有机耕作的两种特点，分析了各自的优缺点，最后的结论是人类如果想要既吃得饱又吃得健康，同时保持环境的可持续发展，还有很长的路要走。 (Why)文本启发读者从多角度思考农业耕作的方式，辩证地看待化学耕作和有机耕作的问题。在文本结构上，作者采用了“先分后总”的信息组织方式， 先介绍化学耕作方式，再介绍有机耕作方式，最后谈了自己的看法——其实，目前并没有种耕作方式可以解决全部问题。学生可以在文中找到不同的证据，发表自己的看法。“吃得饱”和“吃得好”其实是相互制约的问题，启发学生辩证思考农业耕作的方式。 (How)文本使用了说明、举例、对比等写作手法，并运用了大量的语篇标识词，例如:表示转折的however、 but, 表示举例的for example、for instance，表示并列和递进的and、also,表示补充信息的的in addition，用以引出不同信息的as for、as an alternative，用以引出原因和结论的because、therefore，等等。用这些标识词连接句子、构成语篇，也体现了文本较强的逻辑性和所说明内容的全面性。 学情分析 教学目标 1. 获取，梳理，分析化学耕作和有机耕作的区别及各自的利弊； 2. 分析判断作者写作技巧学习掌握说明文语篇特征； 3.模仿原文结构特点进行写作，并能批判与评价同伴作文 教学重难点 重点： 1. 获取，梳理，分析化学耕作和有机耕作的区别及各自的利弊； 2. 分析判断作者写作技巧学习掌握说明文语篇特征； 难点： 模仿原文结构特点进行写作，批判与评价同伴作文 教学资源 课件PPT，黑板、白板。 教学目标 活动形式与步骤 活动意图 活动 层次 学习效果评价 时间 Step1:Review Briefly discuss the meaning of the following words and phrases:chemical fertilizers,increase production,cause damage,long term use,bacteria,pests,nutrition... 使用SQ3R策略复习词汇，培养学生词汇意识。 A1 感知注意 学生积极思考单词的英英解释复习相关词汇。 ３min Step2:Survey There is a title and only one picture.The title is a que