2.2 探究：遗传规律的模拟实验-【备课优选】2022-2023学年高一生物同步精讲课件+教学设计（沪科版2020必修2）

探究·建模 2-2 遗传规律的模拟实验 1 复习回顾 揭示了什么规律？ 基因的分离定律 孟德尔是如何验证的？ 测交 如何在课堂内完成验证？ 模拟实验 思考： 2 甲 t 雌配子 T 雄配子 Tt 合并（受精） 受精卵 F2 （T/t分离）随机抓取 随机抓取（ T/t分离） ①放入小球 ②摇匀 ③随机取球 ④记录 T T T T T T T T T T t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t T T T T T T T T T T 乙 模拟实验1 ②充分混合 ③随机取球 ④记录 ⑤放回原袋 重复实验n次 n次后 ⑥统计数据并汇报 模拟实验1 甲 t 雌配子 T 雄配子 Tt 合并（受精） 受精卵 F2 （T/t分离）随机抓取 随机抓取（ T/t分离） ①放入小球 T T T T T T T T T T t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t T T T T T T T T T T 乙 aa 白花   基因组合一（ ） 基因组合二（ ） 基因组合三（ ） 出现次数                               合计数       占总数的百分率（%）       表现出的性状占总数的百分率（%） 显性性状： % 隐性性状： % 记录表1（在表中的每一种基因组合后写出具体的字母组合）： Tt tt 出现次数 合计数 正 TT 模拟实验1 讨论 1.两个袋子代表什么？袋内的黑球白球分别代表什么？ 2.分别从两个袋内各抓取一个小球组合在一起的含义？ 3.为什么每次抓取前都要将小球分别放回原来袋内？ 4.为什么要重复实验N次（至少50次）？ 雌雄生殖器官 含显性基因T和隐性基因t的配子 模拟雌雄配子随机结合 确保随机摸到T和t的概率相等 确保样本数目足够多，雌雄配子结合机会相等 研究目标 6 t 随机抓取（ T/t分离） A A A A A A A A A A T T T t t T t T t 现在你能进一步解释性状分离的现象吗？ 基因分离定律的实质： t T 交流分享 甲 T T T T T T T T T T t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t T T T T T T T T T T 乙 ___________的分离 等位基因 第1对染色体 第5对染色体 思考：如何利用同样的材料，模拟两对相对性状F1产生配子的种类及比例？ B-控制腋生 b-控制顶生 AABB aabb A-控制紫花 a-控制白花 AaBb 两对相对性状遗传实验 模拟实验2 非同源染色体自由组合 可能性1： 可能性2： 减数I 减数II A A A A A A A A B B B B B B B a a a a a a a b b b b b b b b a 非等位基因自由组合 复习回顾 丙 丁 合并（自由组合） F1产生的配子 （ A/a分离）随机抓取 随机抓取（ B/b分离） ①放入染色体 ②摇匀 ③随机抓取 ④记录 ⑤放回原袋 重复实验 n次 n次后 ⑥统计数据并汇报 ⑦全班合计 a A A a A A A a a a A a A A a A a a A a B B B b B B B b b B B b B d b B b d b b A b b A 染色体 染色体 模拟实验2   基因组合一（ ） 基因组合二（ ） 基因组合三（ ） 基因组合四（ ） 出现次数                         合计数         占总数的百分率（%）         记录表2（在表中的每一种基因组合后写出具体的字母组合）： AB Ab ab aB 正 出现次数 合计数 模拟实验2 两对相对性状： 甲 乙 雄配子 a a a a a a a a a a A A A A A A A A A A 雌配子 A A A A A A A A A A a a a a a a a a a a 一对相对性状： 每次模拟实验中，两个布袋内的材料数量必须相等吗？ A=a B=b A=a A=a = ≠ 丁 丙 a A A a A A A a a a A a A A a A a a A a B B B b B B B b b B B b B d b B b d b b 染色体 染色体 请尝试两对相对性状的F1自交后代分离比的模拟实验。 课后思考 AA A 100% 纯合子产生配子情况 Aa A 50% a 50% 自交后代不发生性状分离 自交后代发生性状分离 且分离比为3:1 稳定遗传 杂合子产生配子情况 aa a 100% 基因