16.2《六国论》课件52张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

“苏老泉,二十七,始发奋,读书籍。” ——《三字经》 说的就是苏洵在二十七岁时才刻苦攻读,博览全书,潜心专研。由于他下笔顷刻数千言,语言晓畅,雄辩有力,深得欧阳修的赏识。嘉祐年间,欧阳修把他写的22篇文章推荐给朝廷,一时名动京城,文人竞相模仿。因此苏洵把自己的文集命名为《嘉祐集》,课文《六国论》就选自《嘉祐集·权书》。 燕 赵 齐 魏 韩 秦 楚 越 素养目标 语言建构与应用:掌握文章中出现的古汉语知识,注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。 思维发展与提升:学习运用分论点,并举例论证的方法,体会借古讽今的写作特点。 审美鉴赏与创造:了解苏洵的人生经历和其作品的精神内涵,感悟古人对待历史的态度。 文化传承与理解:体察作者的爱国之情,用心培养自己的爱国情怀。 作者简介 苏洵,1009年~1066年,北宋文学家,字明允,汉族,眉州眉山人。苏洵与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,均被列入“唐宋八大家”。苏洵长于散文,尤擅政论,议论明畅,笔势雄健,有《嘉祐集》传世。 六国论 苏洵 战国时的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。 论:是散文的一种,以论证为主,其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语,实际应是“六国破灭之论” 7 7 远交近攻 各个击破 8 历史背景 《六国论》中的“六国”即我国历史上战国七雄争霸时代,除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。 秦国本来是个弱小落后的国家,秦孝公时期,经过商鞅变法的彻底改革,经济和军事实力都强大起来;而原本强大的六国却因宗法势力的强大,因循守旧,经济和军事实力日益衰落。秦强盛起来后,积极向东发展,夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国,这就是所谓“合纵”。但因为各自的私心,这种联合并不稳固。秦采取“远交近攻”的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国,因此直接受到秦国的威胁和侵略,在秦国强大的军事和外交攻势下,纷纷割地求和,并最早被消灭;之后,燕、赵、齐三国也相继灭亡。 (1)韩魏楚以地赂秦大事年表 前290年 韩割武遂予秦。前280 年楚割汉北及上庸予秦 。 前275年魏割温予秦 。 前273年 魏割南阳予秦。 (2)秦灭六国时间表 前230年灭韩 公元前228灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 六国与秦的有关史实 北宋建国后,鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政,实行中央专制集权制度,将军权完全收归中央,造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间,与契丹、西夏作战60余次,败多胜少,到苏洵所处的时代,北宋每年要向契丹纳银20万两,绢30万匹;向西夏纳银10万两,绢10万匹,茶3万斤。这样“陪邻”的结果,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。 北宋对外政策和六国相似之处 六国互丧 sàng 洎jì 暴pù霜露 草芥jiè 与嬴 yǔ 赂秦(lù ) 下咽 yàn 燕国( yān ) 胜负之数shù 革灭殆dài尽 当tǎng与秦相较 或未易量liáng 悲夫 fú 为wéi秦人积威之所劫 日削xuē月割 苟gǒu以天下之大 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完,故曰:弊在赂秦也。 兵器 武器 打仗 作战 动词 亏损 全都 一概 相继灭亡 规律 道理 这里指原因 因为 因为 保全 形作动 文本解读 请同学们自由诵读第一段,思考: 本段哪句话概括了六国破灭的原因?是从哪两个方面加以论述的?整段在文中的作用是什么? 六国破灭 弊在赂秦 中心论点 赂秦而力亏,破灭之道也 分论点一 不赂者以赂者丧 分论点二 提出中心论点和分论点,总领全文。作者开门见山、直截了当地提出中心论点,在结构上具有提领下文、统摄全篇的主导作用。 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。 用攻战的(的方法)取得 形作名,小的方面 大的方面 所得到的土地 其:代词,贿赂获得的土地实:实际 丢失 丧失 最想要的东西 本来 思:回想 看待 对待 比喻面积小 拿来送给别人 厥相当于“其” 祖父:泛指祖辈、父辈 暴露在霜露之中,意思是冒着霜露 。和下句“斩荆棘”连起来,形容创业的艰苦。暴:同“曝” 今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。 满足 决定,确定 以致、以至于 灭亡、覆灭 宜