1.1 追求智慧的学问 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

欢迎来到哲学的世界！ 必修四 《哲学与文化》 必修四《哲学与文化》 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第2课：辩证唯物论 第1课：哲学基本理论 第4课：辩证唯物主义认识论 第3课：唯物辩证法 3.1、总特征1—联系观 3.2、总特征2—发展观 第5课：社会历史观 第6课：人生价值观 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 （唯物史观） 第三单元 文化传承与文化创新 文化 哲学 马克思主义哲学 3.3、实质与核心-矛盾观 第7课：继承和发展中华优秀传统文化 第8课：学习借鉴外来文化有益成果 第9课：发展中国特色社会主义文化 第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问 思想政治必修四 哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律 4 学习目标 核心素养 1.了解哲学的含义和产生。 2.分析哲学与时代、生活的关系，理解具体科学知识的分类。 3.掌握世界观与哲学及方法论的关系、具体科学与哲学的关系。（重难点） 1.政治认同：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，认同哲学会直接或间接影响我们的学习、工作和生活。 2.科学精神: 通过哲学与世界观、方法论的关系学习、哲学与具体科学知识关系的学习，培养学生全面看待问题的能力。 3.公共参与：在日常生活中，初步树立用马克思主义哲学指导学习和生活的意识。 第一节 追求智慧的学问 观看视频，结合教材思考：哲学是如何产生的？ 第一节 追求智慧的学问 1 Part 哲学的起源 第一节 追求智慧的学问 7 （一）哲学的起源 1.哲学的本义 “我认为智慧这个词太大了，它只适合于神；但爱智这个词倒适合于人。” —苏格拉底 具体知识使人成为某种人，而哲学使人成为人。 ——冯友兰 哲学是“现世的智慧”，是“文化的活灵魂” ——马克思 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。P3一 哲学≠智慧，哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 未经审视的人生，是不值得过。 ——苏格拉底 哲学究竟是什么？从何而来？ 我是谁？ 我生从何来？死往何处？ 我为何要出现在这个世界上？ 我的出现，对这个世界来说，意味着什么？ 是世界选择了我，还是我选择了世界？ 我为什么要活着？我要怎么活？ 10 同学们，你们认为什么是哲学？哲学和我们遥远吗？在我们日常生活中，有哪些故事或成语中体现着深刻的哲理？ 看漫画和成语并思考说明了什么？ 第一节 追求智慧的学问 攻与守，矛盾即对立统一 生活中的哲学 违背客观规律，注定要失败 把事物之间的偶然联系当做规律 生活中的哲学 具体问题 具体分析 世界是客观的，不以人的意志为转移 “过犹不及”－－－ “扬汤止沸，不如釜底抽薪”－－－ “刻舟求剑”－－－ “一着不慎，满盘皆输” －－－ 把握事物变化发展的“度” 抓重点，集中力量解决主要矛盾 否认事物的运动 关键部分对整体起决定作用 你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、警句、典故么？ 一、哲学的起源： 2、哲学的产生： ①哲学智慧产生于人类的实践活动（侧重来源，改造世界）P3二 哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 人 两项基本活动 人与世界的关系 处 理 认识世界 改造世界 实践活动 第一节 追求智慧的学问 【知识拓展】 认识世界 改造世界 人类的基本活动 笔记 目的 “哲学”中的世界 物质世界 精神世界: 自然界 人类社会 观念、思想等 （客观世界） （主观世界） 仰望星空的哲学家 秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万里无云，便在草地上观察行星。 他一边走，一边仰头看着星空。不料一脚踩空，掉进了一口井里，待他明白过来，身子已经泡在水里了，只有高呼救人。 当路人救他出了水井，泰勒斯说“明天会下雨！”第二天，果真下了雨。 有实践一定就会产生哲学吗？ 一、哲学的起源： 2、哲学的产生： ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（侧重方式，认识世界）P3三 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。这些思考会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 人 （两项基本活动） 人与世界的关系 处 理 认识世界 改造世界 产生好奇、追问和思考 形成哲学智慧 实践活动 第一节 追求智慧的学问 一、哲学的起源： 3.哲学与时代的关系： 战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战争频