2023旧高考语文【衡水金卷·先享题·压轴卷】模拟试题 01

姓名 准考证号 2023年普通高等学校招生考试模拟试题 语文（一） 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2,回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写 在答题卡上。写在本试卷上无效。 3,考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）》 阅读下面的文字，完成1~3题 “以琴喻诗”是古典诗学中饶有意味的象喻批评方式，它扩大了诗学阐释空间，赋予 诗歌品读以物质性、触摸感，将创作神思和阅读联想带入无限、无待的聆听之境。这种 象喻方式使诗学论争转变为跨媒介的美学享受，可听、可感、可视的美学印象。 诗、乐本为一体，治乐与治诗相辅相成，抚琴常被文人用来比拟作诗之道。古琴演 奏对指法、节奏的要求与诗歌创作的心境多有契合之处。对于古琴来说，被催迫演奏， 其声必显，意趣索然。就像作诗急躁，率意而为，诗歌将丧失余韵悠长的美感。因此，作 诗就像抚琴一样，“必须心和气平，指柔音澹，有雅人深致为上乘”（徐增《而庵诗话》）。 古琴演奏非常重视乐器本色和音响效果，说诗者以之谈论诗歌的“辨体”与“用 韵”。早在唐代，陆龟蒙就曾在《零陵总记》中提道：“三分中一分筝声，二分琵琶声，绝 无琴韵。”琴中有筝声、琵琶声多被认为是“雅音而翻为俗调”的表现。清代李唆以之谈 论诗体用韵，指出如果不先辨体，随意用韵以作诗，“犹之弹琴，三分中一分筝声，二分琵 琶声，为善听者所笑”。 古琴不拘泥于技法、声律，而俗乐、新乐则求新求异，音节渐繁，颇似诗文演变的踵 事增华，诗论家以之反对声律、修辞等对诗歌的束缚，认为作诗当如“金石琴瑟”，言妙适 情，意尽而止，这样才能有“自然灵气”、辞气高妙的作品。宋人徐瑞作诗道：“文章意造 乃天趣，学奇学涩为谁妍。皮毛落尽真实在，千载谁续《鹃鸡》弦。”《鸭鸡》是古琴曲名， 嵇康称其“声若自然，流楚窈窕，惩躁雪烦”。徐氏反对诗文“学奇学涩”，追求一种天趣 自然、流利清晰，使人静心息躁的文风。 听琴的感受也常被文人用来谈论一系列诗学问题，尤其是诗歌的品鉴。 针对同一首曲子，琴音调式和疾徐的微妙变化便可表现多样的情思意趣。比如，琴 音迟缓则如行云流水，依恋不舍，小疾则如崩崖飞瀑，干脆爽利，就像不同诗人笔下的同 题异趣。同写送别，曹植“今日同堂，出门异乡。别易会难，各尽杯觞”给人以“爽俊”之 感。王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，语调“酸冷”。杜甫“异方惊会面，终宴 惜征途”极尽“惨淡”之情。明代徐世溥《榆溪诗话》就此道：“譬之一琴二手，宫商异曲； 一曲两弹，疾徐殊奏。”这几首诗节奏或短促，或舒缓，感情亦有豪爽与感伤之分，这正是 人物惜别之时的不同情感状态。 琴学原则及思想需要以琴曲为载体，知名古琴曲是诗论家常用的取喻对象。《广陵 散》写聂政刺韩王的故事，悲壮激越。《阳关三叠》写友人惜别，深挚悲凉。宋人王迈称 林去华诗：“五言比长城，一望皆危堞。壮如《广陵散》，悲似《阳关叠》。”王氏取这两首 衡水金卷·先享题·压轴卷 语文试题（一）第1页（共8页） 可 琴曲的“壮”与“悲”形容林氏五言诗高、古、悲、凄的激越情感，如同长城危堞。然而，正 如刘勰在《文心雕龙·知音》篇中所言，“音实难知，知实难逢”，宋人何梦桂就曾表示 “善琴者固难，而听琴者之尤不易也”。他在读王济君诗时，不知“其诗为《长清》乎？ 《短清》乎？抑为《长侧》《短侧》乎？”这四首琴曲传为蔡邕所作，同属商调，旨趣皆简朴 平淡，韵致隽永，但旋律略有不同。何氏以琴曲的微妙区分，形容听琴不易，诗歌品鉴 “知音”之难。 (摘编自张娜娜《古典诗学中的以琴喻诗》)》 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.“以琴喻诗”这种批评方式使得作诗与品诗具有了物质感、触摸感，是一种独特的 审美体验。 B宋人徐瑞认为作诗不要模拟古琴曲《鸭鸡》“奇”“涩”的特点，要追求天趣自然的 文风。 C.曹植、王维和杜甫所写送别诗表达出不同的情感，这与其各自作品中不同节奏有一 定关系 D.以《广陵散》和《阳关三叠》分别喻林去华五言诗之悲之壮，很好诠释了“以琴喻诗” 的特点。 2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是(3分) A.文章将治乐与治诗视为既对立又统一的关系，辩证分析了“以琴喻诗”的原理。 B.文章引用陆龟蒙和李酸的话，论述了在演奏古琴时要重视乐器本色和音响效果」 C.文章以王维、曹植等创作实践为例，强调了因琴音调式等的不同而情思意趣不同。 D.文章是从抚琴与作诗、听琴与品诗两个方面来论述“以琴喻诗”这一中心论题的。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3