第24课《茅屋为秋风所破歌》课件（共24张ppt） 2022-2023学年统编版语文八年级下册

《茅屋为秋风所破歌》 唐 诗 三 首 之 “草堂”是后人对杜甫故居的称呼 那么在这首诗中，杜甫是怎么称呼自己的住处的呢？ “茅屋” 汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》。 文体知识 “行”是乐曲的意思。 歌行，中国古代诗歌的一种体裁。 诗歌节奏 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 任务一:读一读，赛一赛 茅 飞 渡 江 洒 江 郊 ，高 者 挂 罥 长 林 梢 南 村 群 童 欺 我 老 无 力 ，忍 能 对 面 为 盗 贼 诗歌节奏 / / / / / / / 歌行体的节奏是富于变化的 八月 /秋高 /风怒号，卷我 /屋上 /三重茅。茅飞 / 渡江 / 洒江郊，高者/ 挂罥 / 长林梢，下者/ 飘转/ 沉塘坳。 南村群童/ 欺我 /老无力，忍能/ 对面/ 为盗贼。公然/ 抱茅 /入竹去，唇焦 /口燥 / 呼不得，归来 /倚杖 /自叹息。 háo chóng juàn cháng zhuǎn ào zào yǐ 初读诗歌 俄顷 /风定 /云墨色，秋天 /漠漠 /向昏黑。布衾 /多年 /冷似铁，娇儿 /恶卧 /踏里裂。床头 /屋漏 /无干处，雨脚 / 如麻 /未断绝。自经 /丧乱 /少睡眠，长夜 /沾湿 /何由彻！ 安得 /广厦 /千万间，大庇 /天下寒士 /俱欢颜，风雨不 动 /安如山！呜呼！何时 /眼前 /突兀 /见此屋，吾庐 /独破 / 受冻 /死亦足！ 初读诗歌 qǐng qīn sāng shà bì wù xiàn 品读诗文 读完这首诗，试着用一个字/词概括你的感受？ 苦 任务二:品一品，说一说 品读诗文 从这首诗中，在哪里找到这样的“苦”味？ 尝试用以下句式进行回答： 一个“……”字（词）/一句“……”诗， 最见其苦………… 任务二:品一品，说一说 品读诗文 举例： 一个“叹”字，最见其苦。孩童当面抢走茅草，自己却年老无力无法制止，作者作为受害者，知晓这是乱世所导致的必然，无奈焦急但无可奈何。 任务二:品一品，说一说 小组讨论：从这首诗中，在哪里找到这样的“苦”味？ 品读诗文 从这首诗中，在哪里找到这样的“苦”味？ 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 将秋风拟人化，赋予其情感色彩，突出其凶猛及无情，足见环境恶劣，作者居所又偏是破烂茅屋，两相对比更见其苦。 一系列动词：茅草被秋风吹散到四处，诗人目睹屋上茅草被狂风吹走，心中痛惜和焦虑。 孩童当面抢走茅草，自己却年老无力无法制止，作者作为受害者，知晓这是乱世所导致的必然，无奈焦急但无可奈何 品读诗文 从这首诗中，在哪里找到这样的“苦”味？ 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 可见这样的日子不是一天两天，而是持续很多年了；被子已经像是铁一样坚硬冰冷 孩子难以睡好，作为父亲的作者同样难眠 天灾人祸夹杂，孩子和自己都深陷其中，给作者带来了双重的痛苦 屋漏偏逢连夜雨，雨脚如麻未断绝，不止是雨水未断，更是生活的苦连绵不断 品读诗文 生活艰苦、长夜难眠。但诗人的难眠仅仅因为生活艰苦吗？ 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 丧乱：安史之乱 任务三:想一想，谈一谈 安史之乱，中国唐代玄宗末年至代宗初年由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争。 天宝十四年（755年），安禄山趁唐朝内