第五单元 关注“问题”，学以致用 课件41张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

关注“问题”，学以致用 第一课时 必修上第五单元微专题二 整本书阅读与研讨 1 程文君 (程文君) - 分为了两行，不是很好看，看看是否能放在一行？ 专题导入 阅读学术著作，要关注其中“问题的提出”和“问题的解决”。当今中国社会正处于转型的关键时期，传统与现代的交织和转换，乡村与城市的碰撞和融合，使社会发生着巨大变化。在这样的背景下，《乡土中国》关于乡土社会的论述能给我们带来哪些思考？对于“今日中国乡村的变迁”，你又有怎样的看法呢？ 专题目标 1.结合《乡土中国》进行乡土调查，了解“今日中国乡村的变迁”。 2.撰写调查报告。 3 活动过程 任务一 确定“乡土调查”的主题 1.现实生活中，我们可以从很多事情中感受到中国人根深蒂固的“乡土本色”。同时，在城市化、现代化发展进程中，这些“乡土本色”带来的影响也是多方面的。阅读《乡土中国》后，哪些现象引起了你的思考？ 4 活动过程 ①中国人自古安土重迁，为什么现如今“北漂”“南漂”这么多？相比前些年每逢春节深圳便犹如一座“空城”的景象，如今留在深圳过春节的人开始多了起来，该怎么看待这种现象？ 提示：可从《乡土本色》中的“不流动”“聚居”等角度思考。 联系生活，不仅有助于学生了解乡土社会的主要特征，还有助于看到现代社会与乡土社会的不同之处：现代社会商业发达，土地对人的束缚力变弱，甚至很多农村人也不再以土地为谋生的主要手段，选择进城打工，人口的流动性也随之增强。 5 活动过程 ②在观看电影《秋菊打官司》后，围绕“法律下乡可能遇到的问题”展开讨论。 秋菊打官司是为丈夫讨公道，但为什么秋菊的丈夫最后却极力阻拦秋菊继续打官司？ 秋菊一直想要“一个说法”，东奔西走了许久都没有得到“一个说法”。为什么律师说法律一定会给秋菊一个说法？法律与之前的流程有什么不同？ 秋菊将打官司进行到底，她真正想要得到的是什么结果？最终她得到了想要的结果吗？ 如果可以重来，秋菊还会选择打官司吗？ “送法下乡”，你能想到哪些可行的办法？…… 提示：可从《礼治秩序》《无讼》《无为政治》《长老统治》中找到答案。 6 活动过程 2.若以“今日中国乡村的变迁”为话题进行“乡土调查”，以下的角度你会选哪一个呢？ 居住环境 精神风貌 文化生活 风俗习惯 乡村管理 （1） 7 活动过程 （2）费先生说乡土社会是一个“不流动”的社会，人长在土地上，血缘即地缘。然而，随着时代发展，很多人开始流动，离开了生养自己的乡土，也因而有了乡愁。游子们把情感寄托在某一种乡土风物上，结成了与乡土全新的精神牵连。请选择某一种乡土风物，围绕人与物、人写土地之间的密切关系展开调查。 （3）费先生说乡土社会是一个“不流动”的社会，人长在土地上，血缘即地缘。然而，随着时代发展，很多人开始流动，也有人始终留在土地上。你身边是否有这样的人？请选择其中一类，围绕人的流动（或不流动）展开调查。 （4）费先生说乡土社会的权力是教化权力(长老权力)，即“爸爸式”的，晚辈接受长辈教诲,并按照这套经验生活，再把经验传给下一代。随着时代发展，名与实分离，晚辈多是名义遵从表面承认。请选择一组家庭，围绕教化权力与代际关系展开调查。 8 活动过程 （5）中国式父子关系的特征及原因分析 （6）中国式家庭男女地位的调查与分析 （7）乡村宗族特征及原因分析——以XX村为例 （8）农村红白喜事工作流程的调查与对策研究 （9）城镇社区管理模式的调查与对策研究 （10）中国式人情往来的调查与分析——以结婚宴、升学宴为例 （11）何为“孝”？——对中国传统孝道的困境与对策的思考 （12）《乡土中国》与《新乡土中国》对比阅读实践 （13）《乡土中国》与《中国文化要义》对比阅读实践 （14）从鲁迅小说看乡土中国的特点——以《故乡》《孔乙己》《祝福》为例 （15）从乡土视角观照《红楼梦》——《乡土中国》与《红楼梦》拓展阅读实践 （16）从乡土视角观照《水浒传》——《乡土中国》与《水浒传》拓展阅读实践 （17）从乡土视角观照《白鹿原》——《乡土中国》与白鹿原拓展阅读实践 （18）对礼治与法治的初步思考——以电影《秋菊打官司》《我不是潘金莲》为例 9 活动过程 任务二 “乡土调查”准备 在第四单元，我们学习了调查的流程和调查过程中所用到的方法。思考一下，在进行“乡土调查”之前，我们要做哪些准备呢？ 规划调查路线，确定调查重点 运用专题访谈、网上查阅、实地考察等调查方法获取资料。 10 活动过程 开题报告 选题汇报 选题是： 选择理由是： 选择他们采访的理由是什么？ 设计的访谈问题有： 这样排列问题顺序的理由是： 除了访谈外，参考书目、文章有： 参考书目：《江村经济》《生育制度》《依稀识得故乡痕：漆家山50年村史》《一个中