内蒙古巴彦淖尔市第二中学2022-2023学年七年级下学期期中考试道德与法治试卷

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2023-05-18
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巴市二中2022一2023学年第二学期期中考试 初二年级 政治试题 试卷类型:A 出题人:李晓燕 审题人:张海霞 说明:本试题分第I卷(选择题)和第1Ⅱ卷(非选择题),考试时间为0分钟,卷面总 分为100分,第1卷答案应涂在答题卡上,考试完毕后,只交第I1卷和答题卡。 第1卷(选择题共60分) 一、单项选择题(30×2=60分) 1.一些同学进入青春期后,父母说什么他都觉得很刺耳,经常反驳、犟嘴这表明() ①自我意识不断增强②不因自己的生理变化而自卑 ③独立意识不断增强④尊里父母,主动沟通 A.②③ B.①② C.②④ D.①③ 2.进入初中,来到崭新的学校,同学们既兴奋又开心可小钰却愁眉苦脸地对好朋友形形 说:“开学了,可我一点也高兴不起米,因为原本细嫩的脸上长了好多难看的小拉痘。唉!我怎 么见人呢”对此,形形可以这样劝说小钰( ①要悦纳背春期生理变化②青春期的生理变化本来就会使心理不健康 ③忽视身体外在美,迫求青春内在美④外表自卑不值得,身心协调好成长 A.①② B.①0C.②③D.②④ 3.女生心思细密,男生决策果断,男生女生拥有各自的性别优势。因此,生活中我们应该 () ①相互学习,不断完善自己 ②相互帮助,共同进步 ③学习对方的优势,放弃自己的优势④取长补短,让自己变得更优秀 A.①②③ B.①②0 C.①③④ D.②③④ 4.步入青春期,我们开始体验一种特殊的情感,这就是青春期心理萌动。青春期心理萌动 表现在() ①有自我表现的欲望②渴望获得爱情③渴望得到异性的肯定和接受④更加在意自己的形象 A.①③0 B.⊙③C.②③0 D.①②0 5.男女生交往是学校生活的瓶要内容。下列男女生交往方式你认为正确的是() A。小雅觉得不好意思和男生说话,向男生借东西都得同桌出马 B。小米和小军两家是邻居,他们经常单独在一起,很少参加集体活动 C.小颖活波开朗,与男生和女生的关系都很好,常在一起有说有笑 D.七(2)班的男生、女生被此喜欢用“那帮男生那帮女生"米称呼对方 6.中央电视台推出的大型文化类节日《朗读者》自开播以米备受关注,其中有一位朗读者 说过这样-一句话:“自已不倒,啥都能过去:自己倒了,谁也扶不起你,”这句话是要告诉我 们) 第1贾共7页 ①每个人都要完全依靠自己②学会自立才能在未来的社会中立足③自强是通向成功的阶梯 ④自信能让我们怀着竖定的信心和希望 A.①②④ B.②③④ C.030 D.①②③ 7。韩论会上,你方的辩题是:异性正常交往有利。下方的论据哪些可以入透 ①异性交往有助于了解异性思维方式②异性交往有助于培养真草的受情 ③异性交往能看到对方某些优秀品质④异性交往是成长的一个置要方面 A.①②③ B.②③④C.①③0 D.①②③④ 8.福建福州小学生质疑语文课文《羿射九日》,认为“江河里的水都被蒸干了…羿壁过九 十九条大河"中的壁”字用词不当。人民教育出版社回应表示:这个孩子敢于质疑,能够边 读边思考。这说明在学习过程中要) ①勤于观察思考,敢于批判质疑②善于合作交流,相互取长补短 ③敢于否定一切,始终坚持己见④联系生活实际,积极探索发现 A.①③ B.②④ C.①④ D.③④ 9.“我讨厌爸爸妈妈管我,但是又渴望得到他们的关爱。班会上,我勇敢地走上台发表班 委竞选宣言,但看到几十双跟睛看着我,我又想这下去,“对于这些矛盾心理带来的烦恼, 下列看法错误的是) A.这些矛盾心理是无法调节的 B.这些都是青春期出现的正常的矛盾心理 C.这种矛盾心理会为我们的成长提供契机 D.积极面对和正确处理这些矛盾心理,我们才能健康成长 10.刚进入初中,小华多次要求调换与自己同桌的男生。第次,她认为同桌高大粗鲁,霜 他不顺跟,第二次,她觉得跟同桌性格不合,没有话可聊。对此,下列说法你认为正确的 有( ①男女有别,男生女生本来就不应该成为同桌 ②男女生各有所长,要学会优势互补 ③悦纳自己的同时还要学会悦纳他人 ⑨要正确看待人与人之间的差异,做到相互理解 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 11.下列对青春的理解正确的是(、 A.“青年者,人生之王、人生之春、人生之华也”这告诉我们青春是人生命旅途中的起点 B.“青春是人生第二个生长发有的高峰期这说明青卷使我们拥有充沛的精力、敏提的思维 C.“青春是与七个自己相遇,一个明媚、…个忧伤、…个华丽、·一个险、一个细强、一 个柔软、最后那个正在成长”。这说明青春是一个成长的过程,在这个过程中,我们要事事 追求完美 第2页共7页 D.“进入青春期之后,有的同学变得敏感和叛逆,经常和父母争吵”这说明青春期的心理 育十分迅速,而生理发展速度相对滞后 12.东汉名臣杨震前往东莱邵上任时,途径昌邑,哥邑县令王密夜里怀揣十斤金子来赠送纟 杨液。杨微说:“故人知君,君不知故人,何也

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