精品解析：部编版语文五年级下册2 祖父的园子练习卷

《祖父的园子》作业 1. 读拼音，写词语 hú dié（ ） mà zha（ ） yīng tao（ ） 2. 比一比，再组词。 栽（ ） 拔（ ） 狂（ ） 裁（ ） 拨（ ） 逛（ ） 3. 指出下列句子所用的修辞方法。 （1）蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（ ） （2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（ ） （3）玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。（ ） 4. 句子模仿秀 （1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（仿写句子） 愿意_______________，就_________________，愿意______________，就_______________。 （2）花开了，就像睡醒了似的。（仿写句子） __________________，就像_______________________似的。 ___________________，就像_______________________似的。 5. 将下列习惯用语填写完整。 （1）出其不意，___________。 （2）___________，一波又起。 （3）福无双至，___________。 （4）__________，焉得虎子 6. 课文传真机 （1）课文中的“我”回忆了_________、________ 、________几件童年趣事，表达了作者的______________________思想感情。 （2）童年“我”在园子里心情可以用这些词语来形容：_____________________ 品读句子 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 7. 这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂表现祖父园子里____________。描写蜻蜓和蚂蚱，侧重于写它们的________，而写蜜蜂时，着重描写了它的________，还运用了________的修辞方法，生动形象。 8. 我也能用这样方法写一种小昆虫。 ______________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 《祖父的园子》作业 1. 读拼音，写词语。 hú dié（ ） mà zha（ ） yīng tao（ ） 【答案】 ①. 蝴蝶 ②. 蚂蚱 ③. 樱桃 【解析】 【详解】本题考查的是看拼音写汉字，需要学生认真拼读音节并写出相应词语。 书写时需注意“蝴蝶”都是虫字旁，其中“蝴”区别于“糊”； “蚂蚱”都是虫字旁，其中“蚱”区别于“炸”。 2. 比一比，再组词。 栽（ ） 拔（ ） 狂（ ） 裁（ ） 拨（ ） 逛（ ） 【答案】 ①. 栽树 ②. 拔河 ③. 发狂 ④. 裁剪 ⑤. 拨开 ⑥. 逛街 【解析】 【详解】本题考查的是对形近字的辨析及汉字组词能力，需要学生在日常学习时不断地积累和练习。 根据知识积累可知： 栽：种植。可组词为：盆栽、移栽。 裁：裁剪；削减、删减。可组词为：仲裁、裁判。 拔：抽出；拽出。可组词为：海拔、拔起。 拨：治理；整顿。可组词为：拨号、拨弄。 狂：疯狂；精神失常。可组词为：狂欢、狂风。 逛：闲游；外出散步。可组词为：闲逛、瞎逛。 3. 指出下列句子所用的修辞方法。 （1）蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（ ） （2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（ ） （3）玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。（ ） 【答案】 ①. 比喻 ②. 反问 ③. 夸张、拟人 【解析】 【详解】本题考查是对修辞手法的辨析，需要学生认真阅读原句并进行理解。 比喻：即打比方,用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。 反问：反过来问提问的人。 夸张：是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。 拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感