12.2 滑轮 教案 2022-2023学年人教版八年级物理下册

滑轮 一、教学目标 1.物理观念： （1）通过探究知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用及特点 （2）能识别生活和生产中常见的滑轮 2.科学思维 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性 3.科学探究 通过实验探究，学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义 4.科学态度与责任 （1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 二、教学重难点 教学重点：探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用及特。 教学难点：定滑轮和动滑轮的实质；根据要求使用和组装滑轮组。 三、学情分析 八年级学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇，有一定的动手能力。但刚学习物理不久，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且他们的逻辑思维还需要直接经验支持,因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。教师引导学生讨论以下问题：今天我们一起探究了哪些问题？你获得了什么知识？通过问题式的小结，引导学生自己总结本节课的重点，有利于强化学生对知识的理解与记忆，提高学生的概括能力和语言表达能力。通过观察和探究的学习过程，培养学生的尊重客观事实、实事求是的科学态度；通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于学习物理活动。 四、新课讲授 1、导入新课，激发兴趣。 师：首先请同学们观看一个视频：升旗。展示课件 师：每次观看升旗，都能感受到我们祖国的强大，那么同学们，你们知道，为什么旗手向下拉绳子，而红旗却向上运动吗？学生：上面有滑轮。 师：同学们知道的真多，正是这样一个小小的装置，为我们的生活带来了方便，生活中，你在什么地方还见过这个装置呢？学生：升旗，吊车，晾衣架，电梯。展示课件 生活中的应用。师：观察手中的装置，在结构上有什么共同点？教师展示课件 学生：中间有槽，可以绕着轴转动。 师：对，我们就把这样的装置叫滑轮。这节课我们共同学习板书：滑轮及其应用。 2、认识滑轮（约 7分钟） 1：过渡语：滑轮在我们生活中的应用，非常广泛，其中提升重物就是一个非常典型的应用，下面请同学们自己设计一个方案，来提升重物。 师：用一个滑轮，一根绳子和铁架台设计两种不同的方案，将钩码提升一定的高度。开始。展示课件 教师巡视指导，让学生上台展示连接方式。 师：请大家仔细观察这两种提升方式，有什么不同？ 学生：一个轴固定不动，一个滑轮随着物体一起向上运动。师：我们把轴固定不动的滑轮叫定滑轮 轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。板书定滑轮。动滑轮。师：刚才我们认识了定滑轮和动滑轮，那么他们在使用时都有哪些不同点呢？同学们动手探究一下吧。展示课件 活动二探究定滑轮，动滑轮的特点 。使用弹簧测力计测出钩码的重力，与绳子的拉力，认真观察钩码运动的方向与拉力的方向，把数据记录在学案表格中。 提示：拉测力计时，注意要匀速拉动 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $