12.2 滑轮 （第一课时）2022-2023学年人教版物理八年级下册

大人利用滑轮将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊了上去。 想想看，为什么会出现这样的笑话？你能解释其中的道理吗？ 我来帮忙啦 好，让你来 看我......分分钟... 12.2 滑轮 （第1课时） 核心素养 能识别定滑轮和动滑轮； 能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题，培养学生发现问题、解决问题的能力； 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 通过实验，掌握定滑轮和动滑轮的特点； 重点 通过学习感受物理的有趣、有用，深信物理给生活带来便利。 整 难点 大家在生活中见过滑轮吗？它们的结构有哪些相似点？ 装卸设备 有个重要部件（滑轮） 旗杆的顶端 有一个滑轮 窗帘盒上有一个滑轮 【观察与思考】 分一 认识滑轮 滑轮 中心有轴，边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。 这些都是滑轮，请观察它们的结构有哪些相似点？   轴 小轮 凹槽 定滑轮 轴固定不动的滑轮 动滑轮 滑轮 轴随物体一起运动的滑轮 定滑轮 问题：用绳和一个滑轮，将砝码提到高处，你有什么方法？ 学了定滑轮的知识，你能解释其中的道理了吗？ 我来帮忙啦 好，让你来 看我......分分钟... 辨别定滑轮和动滑轮 定 动 F 定 定 反馈练习一 用定滑轮和动滑轮都能拉起重物，在使用时有什么不同呢？ 使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？ 使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需要移动更大的距离）？ 什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？ 分二 分二 实验步骤 （1）用弹簧测力计测出钩码重力G； （2）用定滑轮匀速提升钩码，测出拉力F； （3）测出重物移动的距离h； （4）测出绳子自由端移动的距离s。 （5）竖直、斜着拉升，改变拉力的方向，观察拉力大小。 探究使用定滑轮的特点 实验器材 滑轮、钩码、弹簧测力计、刻度尺 分二 探究使用定滑轮的特点 实验器材 滑轮、钩码、弹簧测力计、刻度尺 实验表格 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动距离s/m 2.0 向上 0.2 2.0 向下 0.2 3.0 向上 0.1 3.0 向下 0.1 4.0 向上 0.15 4.0 向下 0.15 结论 使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。 F1 F2 O L1=L2 F2 F1 O L1=L2 L1 L2 L1 L2 等臂杠杆 L1=L2 ，F1=F2 定滑轮的实质 使用定滑轮为什么不省力？ F=G 不 省力 s=h 不 省距离 改变拉力方向，拉力大小 不变 。 1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）。 A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大 F2 F1 F3 D 定 反馈练习二 探究使用动滑轮的特点 实验器材 滑轮、钩码、弹簧测力计、刻度尺 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动距离s/m 实验表格 2.0 向上 0.2 1.1 向上 0.4 3.0 向上 0.1 1.6 向上 0.2 4.0 向上 0.15 2.1 向上 0.3 使用动滑轮可以省力，但费距离；且不改变力的方向。 结论 分三 动滑轮的实质 F1 F2 O L1 L2 L1 =2L2 F1 F2 O 省力杠杆：动力臂是阻力臂二倍的杠杆 F1= F2 1 2 省力 s=2h 费 距离 力的方向 不改变 。 F1 L2 O 拉力方向改变，拉力大小 改变 L1 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 工人用一个动滑轮匀速提起一个90N的重物，不计滑轮和绳自身重力及摩擦，工人拉绳的力应为（ ） A．15N B．45N C．50N D．90N 动滑轮 提升货物 反馈练习三 B 如图所示，用5N的拉力F匀速竖