1.1 观察物体(三) （课件）人教版五年级下册数学

观察物体（三） 第一课时 盲人摸象： 从前，有四个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们 摸一下大象。 盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齿，他说： “大象像个大萝卜。”高个子盲人摸到了大象的耳朵，他 说：“不对，大象像把大扇子！”第三个盲人摸到了大象 的腿，大叫说：“你们都不对，大象是根大柱子。”最后 一位盲人摸到了大象的尾巴，他说：“大象只不过是一根 草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大 象的样子。 活动一：盲人摸象 活动任务：同样一个物体，从不同的角度看到的是不一样的？ 活动要求：1. 大象到底是什么样的呢？为什么呢？ 2. 先自己用自己想一想。 3. 请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？ 活动二：动动小手一 活动任务：用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形，可以怎样摆？ 活动要求： 1.4个小正方体拼摆的立体图形，从正面看到的是3个小正方形，推想出可能是怎样拼摆的……。 2. 用自己喜欢思考问题。并想好怎么语言表达出来。 3. 学生分小组操作、交流后，进行汇报，注意做好记录。 4. 由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。 0 如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？ 有什么发现？ ①虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。 ②只给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状。 活动三：动动小手二 活动任务：如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆? 活动要求： 1.你能摆出兰兰所观察到的图形吗？你发现了什么？ 2. 想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？ 3. 在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。 4. 由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。 你能摆出兰兰所观察的图形吗？ 一旦确定了从正面看、从左面看、从上面看的图形，这个立体图形的形状也就确定了，也就是说本题只有一种摆法。 根据下面从不同方向看到的图形摆一摆 从左面看 从正面看 从上面看 练习 上 正 左 √ 课堂小结 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！ 再 见！ $