2.1 始终坚持以人民为中心 教学设计-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

“始终坚持以人民为中心”教学设计 课型 授新课 课时 1课时 授课教师 教 材 分 析 “始终能坚持以人民为中心”位于高中政治必修三《政治与法治》第一单元第二课的第一框。上承第一课的内容，下启第二框的内容，处于承上启下的地位。 本框分两目，第一目从党的性质、宗旨来展示党始终坚持以人民为中心。第二目从党的执政理念论述始终坚持以人民为中心。 学 情 分 析 1、本课的内容是必修一学生了解过的，关于近代史的内容历史也有详细学习，所以本课的内容对学生理解难度不大。 2、本课素材来源于各种短视频素材和文字材料，学生对近代史的认识有接触和了解，只是需要对学生已有认识系统化、理论化。 3、本节课知识面内容以视频形式和文字材料展现，能把知识点化抽象为具体，并且激发学生的强烈认同感。 教 学 目 标 1、了解身边的优秀共产党员，并结合丁宁事例，说明党的性质、宗旨和执政理念，增强政治认同。 2、查找毛相林相关事迹，说明党的执政理念内涵，并认同党坚持立党为公，执政为民。 3、通过学习了解始终坚持以人民为中心的深刻内涵，并深刻认识不管党员还是普通劳动者都应坚持以人民为中心，把广大人民根本利益放在第一位。 核 心 素 养 1、政治认同：了解党的性质、宗旨、根本立场、执政理念，明确党始终坚持以人民为中心，就是要要让我们的生活更美好，让人民有更多的获得感，安全感和幸福感。再结合自身的感受，增强对党、国家、和社会主义的认同感。坚定支持和拥护中国共产党执政的信念。 2、科学精神：懂得衡量一个政党的先进性，就是看它在性质、宗旨和指导思想等方面所具有的特质，看它在人类社会历史发展不同阶段所起的引领作用。 3、公共参与：通过学习，使学生升华对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念。激发学生努力学习党的基本理论，培养学生立足实践，报效祖国的爱国情怀，并积极投入实践，参与社会主义现代化建设。 教学重难点 【教学重点】理解党为什么始终坚持以人民为中心 【教学难点】怎样始终坚持立党为公，执政为民 教学方法 情境教学法、总结分析法 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 导入：视频《中国共产党百年述职报告》（4分27秒） 【教师】什么是共产党？具体我们看视频，记录视频中让你印象深刻的句子。 【学生】观看视频并记录分享视频中的一些句子。 【教师】党从成立到现在百余年，所做的每一件大事小事都与人民息息相关，中国共产党为什么要这么做，今后如何保持发扬这种优良传统，就是我们今天要学习掌握的重点内容。 【设计意图】总体感知中国共产党的奋斗历程，体会党与人民的关系。 新课讲解： 始终坚持以人民为中心（总体思路） 议题一：为什么始终坚持以人民为中心？——党的性质、宗旨 环节一：寻找身边模范，了解党的先锋作用并不遥远 环节二：为感动中国人物朱彦夫写颁奖词，感悟党的性质、宗旨 议题二：怎样始终坚持以人民为中心？——党的执政理念 环节三：走进当代”愚公“毛相林，践行执政理念 议题一：为什么始终坚持以人民为中心？ 环节一：寻找身边模范 【学生】分享陵川县优秀共产党员丁宁的事迹。 （分享大意）丁宁，男，1984年11月出生，陵川县公安局特警大队大队长。先后被市、县局评为“优秀共产党员”“先进工作者”等荣誉称号，荣立个人三等功1次。 从军营到警营，他把理想信念融入家国情怀，把忠诚担当化为务实作为。参军、入党、入警……他的每次选择都彰显着对党忠诚的初心。 基层特警大队承担着许多大型活动安保和重点警卫任务。他的身影总是忙碌在大型安保活动的最前沿，他带领特警大队持续深化“警灯闪烁工程”，不断强化街面屯警和社会面巡逻防控，常态化落实辖区学校高峰时段护学、突发事件“135”分钟快反处置，每个现场都有他忙碌的身影。从警多年，先后参与侦破了“部督733贩毒案”、“12·15南窑村命案”、“门某系列跨省盗窃汽车零件案”等重特大案件，为群众挽回经济损失数十万元。 【设计意图】感受优秀党员就在我们身边，时时刻刻在发光发热，为人民服务。 【教师】像丁宁这样的党员很多，生命应当活成什么样子？有的人一生都是传奇，我们一起走进第二个环节。 环节二：我为感动中国人物——朱彦夫写颁奖词 【教师】播放视频——感动中国朱彦夫 思考： 1.若是由你为朱彦夫写颁奖词，你会怎么写？ 2.朱彦夫这样优秀党员关键时刻冲在第一线，体现了共产党代表了谁的利益，又是为了谁？ 【学生】小组讨论并分享颁奖词 身残志坚，胸怀人民。 勤勉严谨，坚强不屈，为人民发光发热。 …… 【教师】展示感动中国的颁奖词 生命于你不止一次，士兵于你不只是经历，没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低