第五单元写作《学写游记》课件（共26张PPT）2022—2023学年部编版语文八年级下册

HELLO 教学目标 1.根据游踪和自身体验,合理安排游记写作的顺序,使文章有层次有条理。 2.能够多角度观察生活,抓住景物或者游览场所的特点来写,突出重点,详略得当。 3.在记叙描写的基础上,适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。 明代画家董其昌说:“读万卷书,行万里路,胸中脱去尘浊,自然丘壑内营。”其中说到旅行是从理论学习到实践应用的过程,能开阔眼界,增长见识。 怎样才能让我们的旅行不只是“某某到此一游”的一种经过,而是成为永久的美好回忆呢?这就是写作专题《学写游记》想要解答的问题。 读一读下面的短文,并谈谈自己的阅读感受。 《游览北海公园》 5月28日,我和爸妈一起去游览北海公园。 10点,我们到了公园门口,买票进去。 首先看到公园里有一个很大的湖,一些人在湖上划船,湖边有很多游客。 我们沿湖行走,湖边有亭子,亭中有人休息。 我们登上了名为琼岛的小岛,看到了负有盛名的北海白塔。 游记可不是流水账, 不仅要写游览过程, 还要描写沿途的景物, 并表达自己的感受! 游记 所至(作者的游踪) 所见(作者在游程中目睹的风貌,包括山水景物、 名胜古迹、风土人情、现实生活) 所感(作者由所见所闻而引发的所思所想) 写所至 时间顺序 所至—— 一条线索(即顺序) 情感顺序 空间顺序 清 (清晰的层次) 一条线索 (即顺序) 写所见 观察景物的角度 1.移步换景。即随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。 选好了观察点,就是确定好了写的顺序。 如《一滴水经过丽江》《在长江源头格拉丹东》。 2.定点观察。固定立足点,有次序地展开观察。由近及远或由远及近,由高到低或由低到高,从左至右或从右至左等。 如《小石潭记》第二段,作者驻足细看刻画潭水的清澈和游鱼的欢乐。 如站在公园某一角,对公园进行由远及近的观察。 又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。 神话传说 所见—— 一片美景(记叙、描写) 观察方法 增加内涵 注意技巧 细 一片美景 记叙、描写 定点观察 移步换景 运用多种感官 运用多种修辞手法 引用诗句、名言等 运用联想和想象 历史故事 民风民俗 科学知识 细心的观察 细腻的描写 写所感(所思所想) 游记应该由景及情,由景触情,把情感融入字里行间, 才会表达出鲜明的主题,才会打动读者。 所感多用议论、抒情的手法,一定要真实: 1.水到渠成,直接表达对游览景色的情感。 2.画龙点睛,在表层情感之上进行升华。 结尾 游览中 真 一种感