第18课《紫藤萝瀑布》课件（共14张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级下册

紫藤萝 宗 璞 瀑布 2 1 3 我能有感情地朗读课文并找出带有“流动”二字的句子； 我能品出带有“流动”句子的含义； 我能分辨作者运用托物言志的写法，体会作者对生命和人生的感悟，初步树立正确的生命观和人生观。 学 习 目 标 2 课 前 检 测 繁密 笼罩 枯槐 遗憾 仙露琼浆 qiónɡ hàn mì lǒnɡ huái 3 作者从哪些方面描绘了紫藤萝像瀑布一样的流动感？ 流动的花儿 从未见过开得这样盛的藤萝 只是一片辉煌的淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下来 不见其发端 也不见其终极 悬垂倒挂，茂密繁盛 外形 化静为动 流动的花儿 深深浅浅的紫 仿佛在流动 紫色的大条幅上 泛着点点银光 就像迸溅的水花 色泽渐变，愉悦梦幻 颜色 这里除了光彩 还有淡淡的芳香 香气似乎也是浅紫色的 梦幻一般轻轻地笼罩着我 多种感官互通 流动的生命 每一朵盛开的花 就像是一个张满了的帆 帆下带着尖底的舱 船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁笑容 就要绽开似的 那里装的是什么仙露琼浆？ 那里满装生命的酒酿 张满了帆 在这闪光的花的河流上航行 它是万花中的一朵 也正是一朵一朵花 组成了万花灿烂的流动 的瀑布 流动的生命 彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 小弟去了，小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。 ——宗璞《哭小弟》 背景补充 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。本文写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，遂成此文。 流动的时间 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝 它依傍一株枯槐爬得很高 但花朵从来都稀落 东一穗西一串伶仃地挂在树梢 过了这么多年 紫藤萝又开花了 而且开得这样盛，这样密 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干 不断地流着，流着 流向人的心底 物我交融 流动的感情 托物言志，借物抒情 花和人都会遇到各种各样的不幸 但生命的长河是无止境的 我不由得停下了脚步 我不觉加快了脚步 课 堂 小 结 本节课我们以“流动”二字作为课文的切入点，探究了紫藤萝花像瀑布一样具有的流动感，知道了流动的花儿、流动的生命、流动的时间、流动的感情的含义，从而体会到了作者通过对盛开的紫藤萝花的描写和对过去遭遇的回忆，告诉我们：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧，要对生命的美好保持坚定的信念，要像藤萝花一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中，让生命更加绚丽多彩。 12 课 后 作 业 请同学们结合自己的学习和生活，写一段关于你在生活中遇到的困难，并写出你是如何战胜困难，从中获得什么感悟，字数要求300字以内。 13 $