Unit 6 Lesson 1 A Medical Pioneer 教案-2022-2023学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

教学设计 基本信息 教材版本 北师大版必修二 Unit 6 The Admirable 课型及主题 阅读课: A Medical Pioneer（两课时80分钟，本次授课为第二课时） 教师姓名 年级 高一年级 指导思想 1.以英语学科核心素养为引领：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力（《普通高中英语课程标准（2017年版）》），发展学生的英语学科核心素养是普通高中英语课程的目标。 2.以英语学习活动观为抓手：《普通高中英语课程标准》（2017年版）指出，英语学习活动观包括学习理解、应用实践和迁移创新三个层次，是培养学生核心素养、实现学科育人的重要途径。本节课以落实学生英语学科核心素养为引领，通过深层次的文本解读，以英语学习活动观为抓手，设计基于文本、深入文本和超越文本三个层次的活动，层层递进、环环相扣，推动学生语言能力、学习能力、文化意识和思维品质的提升。 3.以教、学、评一体化贯穿教学：《普通高中英语课程标准》（2017年版）提出完整的教学活动包括教、学、评三个方面。“教”是教师以英语学科核心素养为引领，通过有效组织和实施课内外教与学的活动，达成学科育人的目的；“学”是学生在教师的指导下，通过各种语言实践活动，将学科知识和技能转化为自身素养；“评”是教师根据教学目标确定内容和标准，通过组织和引导学生完成以评价目标为导向的活动，实现以评促学、以评促教。 文本分析 主题语境：人与社会——科学家与科学研究 语篇类型：新闻报道（介绍性文章） 【What】 本文是一篇介绍著名科学家屠呦呦的新闻报道，文章内容主要分为四个部分。首先，文本以2015年诺贝尔医学奖颁奖现场为开端，介绍了屠呦呦发现青蒿素的伟大成就，该项研究成果拯救了全世界数百万人的生命，具有重大意义；第二部分介绍了屠呦呦的成长和求学经历，屠呦呦生于浙江，在北大医学院求学，毕业后来到了中国中医研究院工作，并和中医领域的名家学习，逐步成长为中医药领域的领军人物；第三部分介绍了屠呦呦带领团队一步步研发青蒿素，克服重重困难，最终成功的艰难历程。文本从组建队伍、遍查资料、开展试验、检验药效、最终成功五方面详述了屠呦呦及其团队发现青蒿素这一过程。同时，文本也通过全球研究困顿、中草药数量庞大、人力和硬件短缺等方面向读者展示了屠呦呦及其团队在研发过程中的艰难与不易；最后一部分是国际社会对屠呦呦的评价，屠呦呦本人不爱名利，但其在科学领域的巨大贡献仍旧让她站到了世人的面前。屠呦呦被评为20世纪最有影响力的科学人物，她的成就不仅拯救了无数的生命，同时也让世界看到了中西方智慧相融合的魅力。 【How】 结构上，本文为一篇新闻报道，在结构上运用了插叙的方式：首先以诺贝尔奖为引，介绍屠呦呦的成就；接着通过插叙，讲述了屠呦呦的学习经历和带领团队开展实验的过程；最后文本再次回到当下，以国际社会对屠呦呦的评价为抓手，突出了屠呦呦为人类社会所做出的杰出贡献。在本文标题A Medical Pioneer的引领下，文本也从研究困局中发现重要突破口、将西方研究方式引入中药领域、研发青蒿素有效对抗疟疾以及勇于作为被试亲测药效这四个方面验证了屠呦呦是名副其实的medical pioneer。 语言上，本文涉及的词汇和重点表达方式包括：1）和医学研究相关的词汇，如malaria, cure, herbs, artemisinin等，2）和人物评价相关的词汇，如bravery, renowned, influential等。此外，本文的句式主要集中于有关医学研究的步骤和方法的描述，以及对人物进行评价的相关语言。在时态方面，本文使用一般过去时对屠呦呦的成长和研究经历进行描述，使用一般现在时引用他人的评价，侧面烘托了屠呦呦的成就与贡献。 【Why】 本文通过对屠呦呦的研究历程和成就的描述，展示出其和团队克服重重困难的不易、思路创新的可贵以及中西融合的智慧，表现出屠呦呦作为科学家百折不挠、创新求变、坚忍不拔、敢为人先的伟大精神，体现出以屠呦呦为代表的的中国科学家在疟疾防治领域的突出贡献，也让读者感受到中西方智慧融合的魅力与强大。 学情分析 本节课的授课对象为北京市重点中学高一实验班的44名同学。在日常学习中，学生态度认真、基础良好、思维活跃，能开展合作学习，并在教师的引导下进行口头讨论，乐于并勇于进行班级展示，且能利用略读等技巧进行信息的初步获取和梳理；但是学生在整合并建立结构化知识上能力欠缺，在深挖文本