精品解析：部编版语文五年级下册2 祖父的园子练习卷

2023部编版五年级语文下册《2.祖父的园子》 同步练习 基础积累 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 毛嘟嘟（dū dōu）       啃果树（kě kěn）    蚌壳（bènɡ bànɡ）      尾巴（wěi wěn）    樱桃树（yīnɡ yīn）       倭瓜（wō ǎi） 2. 看拼音，写词语。 从小生活在农村我总是在田野中“xiā guàng（ ）”，有时陪母亲去bá cǎo（ ），有时和父亲一起去gē mài（ ）。但是和小朋友们一起在田间捉mà zha（ ）、捕hú dié（ ）、欣赏美丽的piáo chóng（ ）……是我最开心的时刻。 3. 在括号里填入合适的ABB式的词语。 花园里（ ）的，有（ ）的草，（ ）的花，（ ）的蜜蜂，（ ）的狗尾草，这些美好的事物构成了我记忆里最美的画面。 4. 下面句子中关联词使用不恰当的是哪一项？（   ） A. 因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。 B. 凡是在太阳下，都是健康的、漂亮的。 C. 即使祖母喜欢养羊，但是羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。 D. 有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 语文要素 5. 祖父的园子是“我”的乐园，“我”在园子里的活动没有的一项是（ ） A 栽花拔草 B. 种菜铲地 C. 捕蝴蝶 D. 捉绿蚂蚱 6. 在作者的眼里，祖父的园子是（   ）的。[多选] A. 自由自在 B. 生机勃勃 C. 热闹喧哗 D. 寂静萧条 7. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 （1）作者巧用叠词“_______”“_________”描绘了蜜蜂的可爱形态，表达了作者对蜜蜂的____________________________________________________之情。 （2）作者采用比喻的修辞手法，将蜜蜂比作“_________”，写出了蜜蜂可爱的姿态。 （3）多少年过去了，但蜜蜂的声音，蜜蜂的形态依然在作者心中那么清晰，你从中体会到了什么？ _____________________________________________________________ 品读语段，完成练习 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 8. 读了这两句话，我觉得这是一个______、______的园子。（填恰当的四字词语） 9. 下列对这两句话理解正确的一项是（   ） A. “我”不喜欢吃黄瓜，觉得结不结瓜都不重要 B. “我”在园子中感觉十分自由，所以觉得黄瓜也是自由的。“我”将自由的感受寄托在了黄瓜上，这是一种寄情于物的写法 C. 爷爷种菜是为了打发时光，是为了获取一份闲适的心情 D. “我”当时还小，不懂得爷爷种菜的辛苦，也没尝到收获的喜悦 阅读片段，完成练习。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 10. 画线句子使用了什么修辞手法？它与后面的内容是什么关系？（   ） A. 拟人  分总 B. 拟人  总分 C. 比喻  总分总 D. 比喻  并列 11. 选段表达出作者怎样的心情？（   ） A. 选段表达了作者非常无聊的心情。 B. 选段表达了作者对倭瓜生命力的赞美。 C. 选段表达了作者对祖父思念之情。 D. 选段表达了作者自由快乐的心情。 12. 为什么在“我”的眼中，祖父的园子中的一切都是那么自由、美好？ _______________________________________________________________ 拓展积累 13. 它是萧红最著名的代表作，萧红以其娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔， 造就了她 “回忆式”的巅峰之作。茅盾曾这样评价它：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”这部文学作品是（   ） A. 《生死场》 B. 《马伯乐》 C. 《小城三月》 D. 《呼兰河传》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023部编版五年级语文下册《2.祖父的园子