13.2 内能 课件 2022-2023学年人教版物理九年级全一册

第十三章 内能 内能 第2节 某天，科学家瓦特在厨房里面发现了这样一幕…… 观察与思考 推动壶盖、瓶塞的能量来自哪里呢？ 新课导入 衔接：由瓦特的故事引出，让学习观察完图片后，再讲解瓦特发现水烧开之后热气是具有能量，最终发明了蒸汽机。我们在实验室里面也模拟了这种现象，我们来观察一下。 一、内能 运动着的足球具有动能 运动着的分子同样具有动能，叫分子动能 新课探究 衔接：我们来回忆一下我们生活中的一些物体都具有什么能？比如说运动着的足球具有什么能？ 询问分子在无时无刻在？分子也具有？ 被压缩或拉伸的弹簧具有势能 分子也具有势能，叫分子势能 新课探究 衔接：来看看这些可爱的小摆件。它们被按压之后具有什么能呢？当我向上拉伸它们时具有什么能呢？ 分子在不断地运动，它们之间的距离就会不断（变化），那么它们之间就会存在（引力，斥力），像弹簧一样。那么分子之间也具有？ 动能 势能 分子动能 分子势能 机械能 内能 内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和。 单位：焦耳（J） 新课探究 衔接：对于动能和势能，我们把它们统称为（机械能），而对于分子动能和分子势能我们把它们统称为内能。 思考：内能和机械能的区别在哪呢？ 机械能与整个物体的机械运动有关。（宏观） 内能与物体内部的分子的热运动和分子间的相互作用力有关。（微观） 新课探究 衔接：同学们请思考这么一个问题，我们讲内能时是引入机械能对比的，它们的概念上都提到了动能和势能的总和。那我能不能说内能就是机械能？（不能）它们的区别在哪呢？ 区别在于机械能是指宏观上反映的，机械能与物体的运动情况有关。而内能时指微观上的，物体没有运动，没有被举高等时，它不具有机械能，但是它的分子依然是在运动的，依然是有相互作用力的，也就是具有内能。内能的物体不一定有机械能。 思考：下面的物体具有内能吗？ 一切物体都具有内能 新课探究 衔接：那么我们接着看几幅图片。静止的足球，炽热的岩浆，冰山。下面的物体具有内能吗？ 思考：一杯冷水和一杯热水谁的内能大？ 分子无规则运动越剧烈 这个物体的内能越大 分子动能越大 温度越高 组成这个物体的所有分子的动能总和越大 同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。 新课探究 衔接：刚才我们提到了温度。同学们请看，这里有一杯冷水和一杯热水，你们觉得它们谁的内能大呢？（热水）你们能从分子的角度分析一下吗？给大家一个提示，还记得上次看到的实验吗？ 思考：室温下，一杯水和一桶水谁的内能大？ 思考：0℃冰的融化成0℃的水，谁内能大？ 新课探究 拓展与延伸的内容，老师可以进行选讲。 内能与物体质量的关系：同一类物体（分子组成一样），温度相同时，质量越大，物体内能越大 内能与物体质量的关系：同一类物体（分子组成一样），温度相同时，固态比液体的内能小，液体比气态的内能小。（0度水变成冰要放热） 物体的内能是指( ) C A.物体中个别分子运动所具有的能 B.物体做机械运动所具有的能 C.物体内所有分子的动能和分子势能的总和 D.物体内分子定向移动所具有的能 【解析】 内能是针对物体内部所有分子而言的，对于个别分子谈不上内能，A错误；物体的内能是构成物体的所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和，而不是定向移动所具有的能，更不是物体做机械运动所具有的能，故B、D错误，C正确. 新课探究 例题 10 二、物体内能的改变 你有什么办法让一根铁丝的内能增大？ 提出问题： 增大铁丝的内能 实验器材： 铁丝、打火机、热水、砂纸。 新课探究 衔接：现在老师有一根铁丝，请大家想一想，我们在生活中可以用什么办法让这个物体的内能升高呢？学生进行猜想。 结果展示： 展示你的方法，或者说说你还有什么方法？ 1.放在热水中烫 2.用火加热 4.来回弯折 6.在太阳下晒 5.用手捂住铁丝 3.用砂纸摩擦 7.用锤子敲打 讨论与思考：你能将上面几种方法分类吗？ 新课探究 衔接：实验完毕，请各个小组来展示一下自己的方法，你能想到一些其他方法也可以说一说。 好，老师之前也想到了这些方法，现在请同学们想想，能不能把这些方法分分类呢？说一说你为什么这么分类。 温度升高的过程，往往伴随着运动 用温度更高的物体使铁丝温度升高 使铁丝温度升高 1.放在热水中烫 2.用火加热 6.在太阳下晒 5.用手捂住铁丝 4.来回弯折 3.用砂纸摩擦 7.用锤子敲打 热传递 做 功 改变物体内能的方法：热传递、做功 新课探究 衔接：好，我们现在已经分好类了，你能说说你这样分类的依据是什么吗？上面的物体都接触到了温度比它高的物体，我们就把这种方法就叫做热传递。下面的物体在内能增大的过程中都涉及到了运动，也就是做功。所以改变物体内能的方法有两种，热传递和做功。 高温物体 低温物体 思考：