1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第一课 青春的邀约 第一课 青春的邀约 1.2 成长的不仅仅是身体 为什么我找不到知心朋友呢？ 为什么他可以这样做，我不可以这样呢？ 为什么爸妈老凶我？ 数学/英语/语文......为什么这么难呢？ 人活着的意义是为什么呢？ 很多同学可能都提出过以上问题，但都只停留在问题的表面甚至变成抱怨的一种方式。其实这些都是好问题，当你提出这些“为什么”的时候，就是思考的开始。 初中生常见的为什么？ 为什么要学习啊？ 2 学习目标 1.正确认识独立思考、培养批判精神、开发创造潜力。 2.掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。 3.能够以乐观的心态面对青春期，积极追求青春期的思维发展。 3 青春期要培养哪些思维与能力？ ①学会独立思考 ②培养批判精神 ③开发创造潜力 敢想 敢做 敢说 一、学会独立思考 * 真真假假看网络 随着新年钟声的临近，一张“关于XBB1.5毒株在美国登顶，大家要囤点蒙脱石散、整肠生、诺氟沙星”的截图也在朋友圈流传，让“蒙脱石散”这一临床常用的止泻药迅速脱销，并在1日上午迅速冲上微博热搜第一。 你如何看待这则消息？ 评价任务一：能结合生活中的案例，主动思考，和同桌交流，总结出如何理解思维的独立性，遇到问题能学会换位思考，多方面思考问题。 独立思考（的原因） 只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 www.515ppt.com 7 自我对照 从众心理 羊群效应说的是一个纪律严明的组织，平时很是散乱，总是乱哄哄，但是只要有一只羊奔走起来，羊群便会盲目地一哄而上，根本不会考虑前方是否遇会遇到危险，即便附近有更好的草场它们也不会停下脚步。这种盲目从众的心理被称为“羊群效应”。 科学解释 从众心理，让人变得盲目，缺乏独立思考， 无法辨别事件的危害，会造成巨大的损失。 我们需要独立思考 9 2 怎样正确认识独立思考？ ①. 思维的独立并不等同于一味追求独特 ②.意味着不人云亦云，有自己独到的见解。 ③.同时接纳他人合理、正确的意见。 二、培养批判精神 * 从上述材料中，你如何看待崔宸溪同学的做法？ 他具有什么精神？ 2021年10月，沈阳126中学七年级学生崔宸溪发现了沪版英语教材95页蜜蜂的配图出错了，配图乍看之下与蜜蜂无异，但实际上是食蚜蚁。他把自己发现的问题，向上海教育出版社作了反馈。出版社第一时间联系了专业的生物老师，确认了问题并且第一时间给小崔的妈妈回复并致谢。出版社在向教育部门报备之后，表示下次印刷出版教材时将进行图片替换。 敢于向权威挑战。 批判精神 我有一位这样的“怪朋友”，他经常会问一些这样的问题 老师的解题方法太麻烦 朋友看古装剧都能挑出错，不厌其烦的给我们科普历史知识 我的这位朋友真的“怪”吗？你如何评价他？ 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点。 二、培养批判精神 哥白尼大胆提出“日心说”，推动了天文物理学的巨大进步。有力地打破了长期以来居于宗教统治地位的“地心说”，实现了天文学的根本变革。 敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 二、培养批判精神 14 3.批判性思维的表现 P10 朱熹曾说：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。 在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 ①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点； ②敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 课堂笔记（重点） 君君明白了，原来创造存在于我们生活的各个方面， 存在于我们每个人身上。 三、开发创造潜力 * 三、开发创造潜力 1.青少年为什么要开发创造潜力？P12 ①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为 我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满 对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造 潜力。 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于 创造的好少年。 三、开发创造潜力 2.怎样开发自身的创造潜力？P12-13 ①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常 规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 ②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值， 做一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和 双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世 界。 为什么要开发创造潜能 1.青春蕴含着伟大的创造力 ①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 2.青春的创造多姿多彩 20 如何开发创造潜能 3.