《风的作用》说课稿(附反思、板书)（课件）五年级上册科学教科版

《风的作用》说课稿 教科版（2017）小学科学五年级上册 大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学五年级上册第二单元《地球表面的变化》的第五课《风的作用》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《风的作用》是新教科版科学四年级上册第二单元《地球表面的变化 》的第五课。本课主要通过模拟风卷起的沙子对岩石的影响和对戈壁、沙漠、风蚀蘑菇、雅丹地貌等风成地貌的研究，使学生认识到风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。 本课教材分为三部分。第一部分"聚焦"。教科书首先指出"风对改变地形也发生着缓慢的作用"，并提出研究主题"风是怎样改变地球表面的呢?"。 第二部分"探索"，包括四个活动。活动一是讨论并记录学生关于风力改变地形地貌的原有认知，为活动二的模拟实验明确研究目标;活动二是模拟风卷起的沙子对岩石的影响，通过让学生经历预测一观察一基于证据建构解释的完整探究历程，初步认识风的侵蚀作用;活动三是了解更多风对地球表面的影响，引导学生通过对戈壁、沙漠、风蚀蘑菇、雅丹地貌的图片和文字资料的学习、分析，进一步认识风蚀作用，同时了解风的搬运作用和沉积作用，丰富对风力作用的认识;活动四是总结风对地球表面的影响，通过集体研讨的方式，加深学生对"风的作用"的认识。 第三部分"研讨"。从三个不同层面引导学生反思研究过程，提炼学习成果，建立对"风的作用"更加清晰完整的认识。 二、说学情 五年级的学生在之前学习过风的成因，知道风是由空气流动形成的。对于风的作用，学生更加熟知的是风对日常生活的作用和影响，但对于风对地球表面的影响，学生的了解并不深。学生对于沙漠、戈壁等"风的作用"形成的地貌虽然不陌生，但对于这些风成地貌的形成原因及其过程，学生并不清楚。 三、说教学目标 1、知道风的作用会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起到重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的;明白雅丹地貌形成的原因。 2、能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”，提出自己的看法和依据，并与其它同学交流分享。 3、能体会到大自然的神奇力量; 4、使学生在科学探究活动中感受到科学自然观的教育和爱国主义教育:热爱大自然，勇于探索; 5、能通过擅长的方式表达结果、进行交流并参与评议 6、能说出风对自己家乡有什么影响。 四、说教学重难点 1、通过模拟实验初步探究风蚀作用对岩石的影响 2、了解风蚀作用、风的搬运及堆积作用对地球表面的影响，以及相关地形地貌的形成过程。 教学重点 通过模拟实验，探究火山喷发形成的原因。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 本课主要通过模拟实验让学生体会风卷起沙子打磨岩石的过程，初步认识风的侵蚀作用;并通过呈现支壁、沙漠、风蚀善菇、雅丹地貌的图片及资料，让学生了解这些风.成地貌的特点及其形成原因，丰富对风力作用的认识，从而构建起对"风是怎样改变地球表面的?"这一问题的较为清晰完整的认知。 六、说教学过程 【教学准备】 PPT课件、醋、小苏打、锥形瓶若干。学生收集火山喷发的资料，有关火山喷发的避险小常识。 板块一、聚焦 1、导入 通过之前两课的学习，同学们知道了地震和火山喷发可以改变地球表面的样子，这两种改变形式虽然持续的时间不长，但是对地貌、环境的改变却是十分巨大的。 同学们知不知道还有一些力量虽然不剧烈，但却能一直持续缓慢的改变着地表形态，大家知道老师说的都有哪些力量吗? 提问回答: (水、风等) 我们今天就来学习一下风是怎样改变地球表面的。 2.通过前面的学习，我们知道地壳处在不停的运动之中，地震、火山喷发都会使地球表面发生改变。 3.除了地震、火山喷发之外，地球表面的大气层对改变地形也发生着缓慢的作用，比如空气流动形成的风。那么风是怎样改变地球表面的呢？ 今天这节课我们就来探究风对地球表面的变化产生的作用。 板块二、探索 活动一