排球正面双手垫球 教学设计-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

排球正面双手垫球 教学设计 一、 设计理念 本课以 “健康第一”为指导思想，以培育体育核心素养为目标，以学生发展为中心，注重以学定教，学科育人。通过创建结构化的学习情境，以问题驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中。从单一技术教学、组合技能练习，再到课堂比赛，穿插评价活动的开展，做到学、练、赛、评系统化组织，促进学生学以致用，培养排球意识和运动能力，实现能力外化于行，品格内化于心，进而促进核心素养的培养。根据高一学生的身心特点，本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。 二、教材分析 本教材选自人教版《体育与健康》水平五的教学内容，排球正面双手垫球是排球单元模块二第一单元的第1次课中的主要教学内容，排球运动是深受人们喜爱的体育运动，也是高中体育教材的重要教学部分，而垫球技术是排球运动的基础，无论是防守还是进攻，都具有很重要的作用。由于以前体育教学资源的不均衡，直接影响了学生排球技术的学习。故本节课，教师通过引导，让学生通过自主、合作、探究等学习方法，正确掌握垫球技术为以后的排球学习和终身体育打下基础。体能练习，通过绳梯和跳跃障碍物练习发展学生的协调能力、弹跳能力，通过往返接力，课课练发展学生的耐力素质。 三、学情分析 本节课的教学对象是高一年级的学生，高一的学生在初中阶段就已经学习了垫球的技术动作，技术能力也存在差异，在教学中必须关注个体差异，用新颖的教学方法激发学生的学习兴趣和学习积极性，掌握较好的同学适当提高垫球难度，从而提高学习效率。 四、教学方式：学练赛评内容分布表 教学方式 内容安排 学 垫固定球技术；行进间垫固定球技术；行进间抛接球 ；隔网抛垫球技术 练 两人垫固定球训练练习；抛接球游戏；两人一组对抛垫练习；体能素质训练 赛 垫球接力比赛 评 参与学练的兴趣、完成技术动作的姿势和质量、动作的协调、技术动作的配合、比赛的应用、体育品德情况 五、安全防范 1.课前进行安全检查并提出安全要求。 2.充分做好准备活动，练习时运动强度由低到高，遵循运动规律。 3.在规定场地进行分组练习，避免跑动中相撞，比赛时提示学生遵守规则 六、课堂评价 星级 评价方面 三颗星 参与运动兴趣高，完成动作质量好，姿势正确，动作协调；在技术动作的配合、比赛的应用、体育品德方面表现突出。 二颗星 参与运动兴趣较浓，完成动作质量较好，姿势正确，动作较协调；在技术动作的配合、比赛的应用、体育品德方面表现相对较好。 一颗星 参与运动兴趣一般，完成动作质量一般，动作紧张不协调；在技术动作的配合、比赛的应用、体育品德方面表现一般。 五、教学重难点 教学重点：垫球的正确手型，击球部位。 教学难点：全身协调发力 七、教学创新 1.注重学、练、赛、评有机结合 本课以创建结构化的学习情境，通过分组比赛导入，引出本节课教学内容，逐步将单一技术融入到垫、传、抛的组合练习中，再到课堂比赛。使学生理解如何运用所学技术，强化应用和配合意识，真正做到学以致用。通过学、练、赛、评的有机结合，帮助学生建立系统化的学科思维，培养学生排球意识和运动能力，提升核心素养。 2.细化教学目标，营造主动探究氛围 本课将教学目标和重难点进行了细化分解，并通过问题驱动的方式，将分解的小目标落实到每一个具体的学练环节当中。学练中围绕重难点抛出三个问题，并设计了三个练习情境，引导学生在特定的学习情境中通过自主、合作的学习方式，积极思考、主动探究、交流体验，突破教学重难点，帮助学生有目的地学练，达成学习目标。 3.落实核心素养，发挥学科育人功能 本课将教学内容作为落实核心素养的主要载体，不仅关注技能本身的功能和价值，更注重发挥学科育人作用，赋予课程特殊使命。在学练中培养学生探究意识，提高学生应变能力和应用意识，渗透中国女排精神、排球规则、排球比赛，培养学生团队意识和勇于拼搏等体育品德，真正做到了以体育智、以体育心，落实核心素养。 六、设计特色 在学生学习的过程中，着重于学生对排球垫球动作的学习，通过逐步解决垫球技术中发力方法的各个要点，引导学生发现问题、并解决问题，在探究体会的过程中掌握并理解动作要领。在学习过程中采用引导式教学方法，让学生在自主探究的氛围中学习，培养了学生发现问题和解决问题的能力，体验到成功带来的愉悦，享受到运动的乐趣，从而提高他们参与排球运动的积极性。 七、教学过程 身心准备　→ 激发兴趣 →探究学习 → 实践体验（学生尝试+练习、改进）→选优展示 → 评价提升→身心放松 八、课时计划：（教案） “排球——正面双手垫球”教案设计 模块 二 单元 一 课时 第1课时 阶段 水平五 年级 高一年级 教师