学写游记之写作实践一（课件+简案）-【备课无忧】2022-2023学年八年级语文下册单元作文教学设计（部编版）

快速作文教学简案：学写游记 ——八下第五单元写作实践一练习 写作时间： 班级： 课型： 课时： 辅导教师： 主备人： 写作目标： 1. 能根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序。 2.能抓住景物或游览场所的特点多角度来写，做到重点突出，详略得当。 3.能在记叙、描写的基础上适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。 写作过程： 一、培思 活动一：以小组为单位交流旅行经历。 活动二：组员之间互评，是否说清楚了自己的旅行经历。 这节作文课，我们练习《学写游记》之定点观察写景。 （二）明确学习目标 二、命题 游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。 三、课文典例 抵达阿冉提村前约莫半小时，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。穹顶呈V字形，巍峨庄观，此乃一座山门，原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹。 勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子；因巉岩太过陡峭，皓皓白雪无法堆积，只能在分野处才得以偶见几堆。 ——《登勃朗峰》 这两段就用到了定点观察法，对勃朗峰的美丽风景进行了全方位、细致的描绘，突出了勃朗峰的无限魅力。 运用定点观察法，首先要注意选择好观察位置，也就是立足点。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，立足点不同，观察时事物呈现的面貌也不同。所以，一定要根据事物的特点和观察的需要，选择最理想的立足点。还要注意有一个合理的观察顺序，可以按照不同的次序，如由近及远或由远及近、由高到低或由低到高、从左至右或从右至左等进行观察。由于其固定的立足点，定点观察比较容易收到集中深入的观察效果，特别是对某一处、某一点的具体景物的观察中，容易抓住事物的特征，获得深刻全面的印象。 写作指导： 1.选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。 2.细致观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。 3.描写风景时要融入一些个人感受，尽可能写出自己独特的体验。 三、写作 1.要求学生做到“口不出声，目不斜视，头不晃动，笔不停止” 2.15分钟后出示思考题： （1）你选择的风景处于哪个位置，突出了其什么特点？ （2）你按照什么顺序来进行描写？ （3）片段中是否融入了个人独特的感受？ 3.板书前三名交作文学生姓名、写作时间、文章字数、交卷先后顺序 4.30分钟时或者末卷学生交卷时，板书末卷学生姓名、写作时间、文章字数及字数王学生姓名、所用时间、文章字数 5.写作过程中出现的情况记录： 四、讨论 1.以4人或6人学习小组交流对以上问题的看法 2.全班对以上两个问题有针对性地简要交流。 五、评议 选取2-3篇各类例文逐一全班宣读，师生评议。评议重点就是本次写作训练的重点。读作文时，提示学生养成认真听、认真记的好习惯。鼓励学生积极发言。 【例文展示】 背起行囊，行走在旅途中，领略着不同地方给我的惊喜，每一次相遇都给我留下了美丽的记忆。 （“背起”“行走”“领略”“相遇”四个动词准确地写出了自己旅行的过程，为下文遇见美景奠定了坚实的基础，起到了开篇点题的作用。） 面对着眼前的这片连绵不断的群山，体会着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，我登上了巍峨高大风景秀丽的泰山之巅。登上泰山之顶的过程十分艰难，刚爬上半山腰，我就已经气喘吁吁，疲惫渐渐遍布了全身，不得不停下来休息一番。看着前方那陡峭的山路，我心中思忖着：这也许是泰山对每一位登山者艰难的考验吧！只有不畏困难，敢于攀登的人才能体会到泰山的巍峨之美。想到这里，我开始重振旗鼓，打起精神，向泰山之巅发起进攻。经过小半天的执著攀登，我终于站在了山顶之上，周围一切美景尽收眼底，心中真是无比喜悦。站在这泰山之巅，我才真正领会到了“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下” 这句话的真正含义。我因领略到了泰山的巍峨之美而兴奋不已。 （细腻的心理描写把登山的过程中的艰辛淋漓尽致地表现了出来，与后面登上泰山之巅的喜悦心情形成了对比，令人肃然起敬。） 相关问题展示： 1.这个片段的优点是什么？ 2. 这个片段是否抓住了景物的特点来进行描写？ 3.这个片段中的顺序安排是否合理？是否融入了个人独特的感受？来进行描写？ 4.你还有什么建议，请诚恳地提出来！ 六、修改 要求：1.时间为10分钟。 2.这个片段的优点是什么？在描写顺序上还有哪些不妥之处，请提出自己的修改意见。 3.批语要在100字左右。 4.改完后悄悄地把作文送给作者。写上署名和日期 七、反馈 1.修改评阅人指出的不当的词语或句子。 2.