第17课《爱莲说》-2022-2023学年七年级语文下册教材配套课件+随堂练习（部编版）

短 文 两 篇 《爱莲说》 周敦颐（北宋） 1.反复诵读课文；了解作者，掌握文中重要文言词句的理解。 2.学习本文托物言志和衬托的手法。 3.感悟莲花高洁的品质，学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 学习目标 周敦颐 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。 “说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 说 初读——读通 掌握字词，把握节奏，做到文从 字顺，节奏准确，读出文章的音韵之美。 蕃 fán 淤 yū 颐 yí 濯 zhuó 涟 lián 亵 xiè 鲜 xiǎn 逸 yì 噫 yī 爱莲说 水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/盛爱牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。 周敦颐 再读——读懂 1.自读课文，借助工具书翻译文章,理解文章内容. 2. 品读文章，你会如何设计这篇文章的朗读，才能读出文章的情感呢？ 8 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 的 代词，指人或事物 很 多 只，唯独 唐朝 译文： 水上、地上各种草木的花，可爱的有很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。 疏通文意 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清 ，亭亭净植 ，可远观而不可亵玩焉。 主谓之间 取独 更加 沾染 （污秽） 洗 清水 过分艳丽 贯通 耸立的样子 竖立 亵玩，靠近玩弄。亵，亲近而不庄重 我 译文： 我则只喜爱莲——莲从淤泥里长出来却不受沾染，经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，（闻起来）更加清芬；它笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 疏通文意 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 隐居避世 认为 品德高尚的人 译文： 我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 感叹词 表示感慨 少 传闻 同我一样的人 应当 译文： 唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。 12 三读——读深 深入理解文章的意蕴，走进作者的内心世界，读出文章的思想之美。 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 不与世俗同流合污 不献媚权贵 托物 言志 花之君子 中通外直 胸襟磊落 不蔓不枝 豁达正直 香远溢清 美德可以永远传播 亭亭净植 仪态端庄，气节高尚，令人尊敬 可远观而不可亵玩 说说下列句子各体现了什么品质。 自李唐来，世人甚爱牡丹。 牡丹，花之富贵者也。 贪慕富贵 追逐名利 晋陶渊明独爱菊 菊，花之隐逸者也 品格高洁 超凡脱俗 予独爱莲之…… 莲，花之君子者也。 质朴正直 志洁行廉 正衬 反衬 惜 厌 贪慕荣华 追名逐利 志向高洁 隐居避世 不慕名利 洁身自好 菊花——隐逸者 莲花——君子 牡丹——富贵者 作者赞美莲的优美的形象和高贵品质，说明自己洁身自好的品格，抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。 课 堂 小 结 $ 第17课 《爱莲说》 一、填空题 1．根据《爱莲说》课文理解填空。     （1）作者从________、风度气质、________等方面描写莲花的超凡脱俗，赋予莲君子般的美好品格。“________”比喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许。     （2）作者将菊、牡丹、莲一一拟人，分别说它们是________、________、________的化身，并借此再次表明自己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。     （3）这篇短文，采用衬托的写法，用菊和牡丹作________和________，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。 二、语言表达 2．吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，即“诗中有画”。请从下面描写荷花的诗句中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求：①紧扣诗句；②语言表达简明、生动