第14课《叶圣陶先生二三事》-2022-2023学年七年级语文下册教材配套课件+随堂练习（部编版）

叶圣陶先生二三事 张中行 回顾文体，让记忆变得更加清晰 记叙文的概念：是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 2 记叙文的顺序： 顺叙、倒叙、插叙、补叙 记叙文的结构： 总分式（总—分—总） （分—分—总） （分—总） 递进式 有这样一位“优秀的语言艺术家”， 他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶，他的作品有散文《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。 3 学习目标 1、了解有关叶圣陶、张中行的文学常识； 2、积累生字、生词； 3、掌握本文对人物以小见大的刻画方法； 4、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点 ； 5、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 叶圣陶，著名作家、编辑家、教育家。他先后主编或编辑过多种重要的文学、语文教育刊物和中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业做出了重要贡献，是新文学史上最早出现和最 有成就的“教育小说家”。他规范了现代汉语的语法、修辞、词汇、标点、简化字，他编纂了汉语拼音方案，使学习汉语言变得简单，废除了烦琐复杂的古汉语旧制。 “非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。” ——肖复兴 温、良、恭、俭、让，这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。 ——臧克家 张中行（1909—2006年），原名张璇，学名张璿。著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等，代表作品有《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 作者简介 作者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年2月，叶圣陶先生辞世。3个月后，作者就写下了这篇文章，表达了自己对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。 背景链接 揭示课题 本文的题目概括了文章的主要内容，“叶圣陶先生”表明了文章记叙的主要人物，“二三事”则表明了记叙的是关于叶圣陶先生的两三件事情。 草率（ ） 生疏（ ） 商酌（ ） 恳（ ）切 譬如（ ） 朦胧（ ） 累赘（ ） 拖沓（ ） 妥帖（ ） 颠沛流离 鞠躬尽瘁 以身作则 shuài shū zhuó kěn pì rú lóng zhuì tà tuǒ tiē 语言积累 1.课文标题是《叶圣陶先生二三事》，作者写了叶圣陶先生日常生活与工作中的哪些事情呢？这些事情分别表现了叶圣陶先生的哪些品质？ 整体感知 第3段：描标点，修润文章 （细致认真、谦虚好学） 第4段：真诚送客，及时复信 （热情周到、关爱朋友） 第5段：谈写文章 （对己严） 第6段：删废字 （重视简洁） 第7段：规范“做”和“作” （认真负责） 待人厚 标点、修改文章 送客 复信 律己严 作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁 典 型 事 件 理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为：提出对象——对对象进行直接描写和间接描写——点明意义。理解结构通常要从抓线索或文眼入手。 理顺文章结构 分析结构 第一部分（1）：谈写作本文的缘由和选材。 第二部分（2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（3-5）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分（6-8）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。 第五部分（9）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。 结构特点 第一二部分（1.2）：总 第三四部分（3-8）：分 第五部分 （9）：总 细读课文，说一说你读到了一个什么样的叶圣陶先生？ 解 读 人 物 形 象 叶圣陶先生的品行。 待人厚： 3段：修改文章 细致认真，谦虚好学 4段：恭送客人 热情周到，为人厚道 5段：复信给我 尊重朋友，仁爱宽厚 律己严： 6段：谈写文章