第4讲 探究主观题命题的“实质性”-2024年高考语文一轮复习精讲课堂（新高考卷版）

eq \a\vs4\al(第4讲　探究主观题命题的“实质性”) “现代文阅读Ⅰ”兼具实用类文本和论述类文本的特质，在《新高考评价体系》的说明中将其归入信息性阅读能力，这也是语文学科三大阅读关键能力之一。其考查的主要目的是引导考生通过搜集、整理、加工信息，提升考生发现问题、分析问题、解决问题的能力。依据这种考查能力和文本特征，可以基本锁定主观题的五种考查题型：内涵理解把握、信息概括分析、观点评价探究、观点迁移运用、文本特征鉴赏。 题型一　内涵理解把握 内涵理解把握题，即考查对词句含意(义)的理解，这是现代文阅读的基础考点，也是现代文阅读的常考点。 [解题技法] 解答理解词句含意(义)类题目“三步骤” 第一步：锁定区间，找出语境 理解词句的含意(义)，首先要根据题干提示信息找到需要理解的词句在文中的具体位置；其次还要关注上下文，如词语所在的语句或句子所在的段落等。需要注意的是有的词(句)是针对某一句(某一段)而设，有的则是针对文中的某些段落(全文)而设，切忌忽视相关句段。 第二步：依据语境，理解含意(义) “词不离句，句不离段，段不离篇。”因此，须把词句置于特定语境中来理解，杜绝断章取义和主观臆断现象。理解词语的含义和句子含意的方法在这一步有所不同，所以对二者分别点拨。 理解词语的含义，需要根据其所在句子的含意，甚至上下句的语意，来分析词语的表面含义和深层含义，其深层含义往往与段意或文章的主旨有关，因此把握词语所在语段的大意或主旨有助于理解其含义。 理解句子的含意，需要抓住句中的一些关键词语。一般说来相关句子中都有突显其含意的一个或几个关键词语，抓住了这些词语，就等于抓住了理解句子含意的钥匙。有时需要利用句子所在的文段，结合上下文语境来理解句意。此外，有的句子所表达的意思和感情比较含蓄，难以把握，这就需要注意那些隐含信息，如注释、说明或情境材料等，因此在理解句子含意时要充分利用这些隐含信息。很多时候只要把握了句子中那些关键词语的内涵或者借助隐含信息，即可推知整句的深层意思。 第三步：整理答案，规范表述 在上面两步的基础上，综合分析梳理出来的信息点，对其进行概括整合，用规范的语言全面而有条理地表述出来。 [针对训练] 1．阅读下面的文字，完成后面的题目。 ①脸谱在京剧艺术中不可或缺，实在是我国艺术家对世界艺术作出的特殊贡献。不过，以前也常听批评家在贬义上使用这个词，说人物没有个性，有公式化、概念化的毛病，则斥之曰“脸谱化”。 ②其实，脸谱与概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但脸谱却不能归结为抽象。我想，批评脸谱公式化、概念化的，其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。 ③“谱”有标准、准则的意思。我们常说某人说话、行事“没谱”，是言其做事说话不遵守一定的规则，无法沟通、交流，也无法理解。“谱”是要大家都能遵守的，没有规矩，不成方圆。“谱”还有谱系的意思。谱系是历史性的，是一种传统。历史不同，传统不同，谱系也就不同，于是有各种不同的家法、流派。京剧的脸谱，也有不同的家法，同样是曹操的脸，勾画上也是大同中有小异。此外，凡称“谱”的，都是有待去实现的。“谱”自身是实践的“本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公”，要成“活某某”，还看演员如何去演。 ④现在书店里有许许多多菜谱，分属各种不同的菜系，有四川的，淮扬的，上海的，广州的……但菜谱不是菜，不能吃。菜谱给人一个规范，有的很详细，看起来也很死板，如加盐多少，文火炖半个小时等等。这个指标，对于普通家庭主妇而言，是帮助她做出中等水平的菜肴来，不至于不堪入口。但厨艺上乘，在于把握火候。火候，是一个综合性的分寸，不是“30分钟”“35分零5秒”那样死板的，到时一定起锅。“火”曰“候”，乃是一种征候，是靠操作者的经验体会感觉出来的。把握火候不是理论性的，而是实践性的，因而不仅仅是实用性的，而且是艺术性的。就实用性而言，做出来的菜，有个中等水平，能吃就行；但就艺术性而言，火候是必须掌握的。舞台艺术中也有火候，是把各种“谱”——包括曲谱、身段、脸谱……都艺术地“兑现”出来，是要艺术家把这些“谱”用活了，塑造出活生生的人物形象来。 ⑤像厨艺一样，舞台上也有中等水平的演员，他们按部就班地把各种“谱”“做”出来，就算是完成任务，刻苦的也会用相当的功夫，就是缺少一点灵气。像灵气、气韵等并不是能“谱”出来的，而是艺术家的一种创造。然而，就道理上来说，各种“谱”，并不是要限制人的创造，而只是要使人创造得更好。做不好菜不能怪菜谱，演不好戏不能怪各种程式，人物没有个性也不能怪脸谱。再往深里说，各种“谱”不但不企图限制艺术家的天才，而且还可以防止天才的流产。“谱”规范着那不易规范的天才，使其不仅有天才，而且有成就。 ⑥记得几十年前奚啸伯先生对我们说，舞台艺术要做到“有规