微专题02 范围拓宽的词语-2024年高考语文一轮复习精讲课堂（新高考卷版）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 这 如果 而且 那么 也 B 最好 当然 一旦 / 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 尽量 / 因为 进而 所以 仍 eq \a\vs4\al(微专题二　范围拓宽的词语) 汉语词语涵盖了实词、虚词，成语、熟语等广泛的内容，给高考考查提供了丰富的命题素材；纵观近几年的高考，也由以往主考成语，扩展到一般实词(双音节、三音节)、短语，选材范围明显拓宽。 一、析考点——夯实基本知能 eq \a\vs4\al(一正确辨析和使用实词) 高考对实词的考查，主要集中在辨析使用实词上，要求注意一些近义实词的用法，尤其是那些常见的近义词辨析使用。 1．从词义方面辨析 (1)注意词义的范围、轻重 有些近义词的差异，表现在词义范围大小、轻重程度不同。 例1：欧盟委员会负责环境事务的委员亚内兹·波托奇尼克近日在接受专访时表示，欧洲许多政策正朝着循环经济的方向努力。在全球环境与气候合作中，中国是值得欧盟信赖(信任/信赖)的实力伙伴，中欧应携手致力于全球可持续发展。 分析：“信任”指相信而敢于托付；“信赖”指信任并依靠，词义比“信任”重。根据句意，应选“信赖”。 例2：边城明净的风光(风光/景象)，教化着朴实的人们。 (2)注意词义的侧重 近义词一般有相同的语素，可以忽略；重点是分析不同语素的意义，找出它们的细微差别，把握各自的词义侧重点。 示例：保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会熔化(熔化/融化)。 分析：“融化”多侧重“冰、雪”等变成水，“熔化”多侧重“固态”变为“液态”。由此可见应选择“熔化”。 分析：“风光”即风景，指一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象，还表现景象对人的积极影响，其使用范围比景象大。故选“风光”。 2．从色彩方面辨析 (1)注意感情色彩 词语在表达某种意义或概念时，往往带有一定的感情色彩，具体可以分为褒义词、贬义词和中性词三类。 示例：文物不是尘封的古董。博物馆的意义不仅在于藏品，更在于与观众沟通(沟通/勾通)。 分析：“沟通”指相互之间的连通。可以是空间的，也可以是精神的。中性词。“勾通”指为了个人或小团体的私利，相互勾结和串通。贬义词。此处选用“沟通”符合语境。 (2)注意语体色彩 有一些近义词语在语体风格上有差异，有的是口语，有的是书面语；有的是政论用语，有的是描写性用语；等等。 示例：在许多人还徘徊在是否废止忠君、尊孔、尚武、尚实，还有待商榷(商量/商榷)时，蔡先生的国民教育、实利主义教育使北大呈现一派生机。 分析：“商量”指交换意见。“商榷”指商讨。“商量”常用于口头语，对象多指一般问题；“商榷”是文言词，含有尊敬、客气的色彩，常用于书面语，对象多指学术问题。此处选用“商榷”符合句子的书面语风格。 3．从用法方面辨析 (1)注意搭配习惯和关系 词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。 示例：作民族识别时，有一条标准是“他们有一种共同的具有历史渊源的地域意识”，这一标准值得我们从地理学的角度仔细琢磨(捉摸/琢磨)。 分析：“捉摸”是“猜测，预料”之意，且多用于否定式。此处是肯定句式，选用表“反复思索”之意的“琢磨”合乎搭配习惯。 (2)注意词语的词性和语法功能的不同 词性不同，词语的语法功能也就不同。辨析与选用词语时，可以从词性和语法功能切入。 示例：没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出品位(品味/品位)高的诗歌作品的。 分析：“品味”是动词，仔细体会、玩味，一般带宾语。“品位”是名词，泛指人或事物的品质、水平，作主语中心语或宾语中心语。这里选用“品位”，与“高”能组成恰当的主谓短语。 [针对训练] 1．(2018·天津高考)阅读下面一段文字，完成题目。 转过山角，悄无声息地盘桓着一段古潭般________的河湾。一片暗绿扑上眉睫，浑身一阵清凉。溪水到这里更加澄澈，像一汪流动的绿玻璃。夹岸竹树环合，上面是翠盖蓊郁，中间的虬藤柔蔓，纠挽披拂。只有两头逆射出来的波光云影，参差画出流水的________来。一棵倔拗的老柳树，偃卧在河面，________的枝叶梢头，兀立着一只鹭鸶，侧头睥睨着岸边的林子。 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是 (　　) A．深邃　蜿蜒　荒疏 B．幽邃 蜿蜒 稀疏 C．深邃 曲折 稀疏 D．幽邃 曲折 荒疏 解析：“深邃”侧重指深。“幽邃”指幽深，侧重指幽，即深而幽静。此处语境强调河湾的“悄无声息”“古潭般”，都有幽静的意思，故“幽邃”更合适。“蜿蜒”指(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。“曲折”意为弯曲。此处形容“流水”的形态，“蜿蜒”更符合语境。“稀疏”指(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远，此处形容枝