小说阅读第5讲 “小说语言题”解题指导-2024年高考语文一轮复习精讲课堂（新高考卷版）

学生答案 评价·评分 学生甲 该考生只是解读了语句的前半部分，没有解读“从栏杆下通过的，应该是吴秋明”的含意。 该答案只能得1分。 学生乙 该考生解读出了大意，但是缺少了比喻手法的解读，也不具体细腻，如“障碍”前少了修饰语“心灵上的”；“接纳吴秋明”，不如“把吴秋明放进了自己的心里”更准确。 该答案只能得1分。 学生答案 评价·评分 学生甲 该考生只答出了两个要点，还少一个要点。就是这两个要点，分析也不到位，要点①还应该分析出“将黄瓜人格化，生动形象地写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力”；要点②还应该分析出“生动活泼”。 该答案只能得3分。 学生乙 该考生答出两个要点，要点①中的“比喻”不当，无中生有；要点②中的“质朴”不当，这一特点不明显。 该答案只能得1分。 第5讲　“小说语言题”解题指导 高考对于“小说语言”的考查有两方面的规定：一是理解层级，即“理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意”；二是鉴赏评价层级，即“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。这两方面在高考小说命题中，呈现两大题型：一是理解重要语句的含意题，二是品味语言艺术题。 鉴赏小说语言离不开对语句含意的理解和对语句所用艺术手法的欣赏，所以，要解答语言题，必须以理解欣赏为切入角度。 题型一　理解重要语句的含意题 (一)重温教材 《祝福》中，“然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错”这句话的含意是什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本题考查理解重要语句的含意。这句话是作者在祥林嫂死后的感慨，理解这个句子，应该从关键词入手。整句话的关键词是“在现世”“也还都不错”。“也还都不错”，表达的是表层义，指祥林嫂这样的人的死，对己对人都是解脱；“在现世”，表达的是深层义，是“我”的愤激而沉痛的反语，表达“我”对黑暗社会的憎恨。 参考答案：①表层义：然而在现在这样的人世间，像祥林嫂这样无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见到，这对别人或对她自己，都是解脱。②深层义：这是“我”的愤激而沉痛的反语，表现了“我”对黑暗社会的憎恨。 (二)再试高考 (2016·山东高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。 琴声何来 天气晴朗，蓝天白云的，一眼望去很惬意。你眼中的世界实际是你心理的投射，吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。马骁驭不禁微微一笑。 到达小区，门口的保安照例拦住了马骁驭的车，他报了门牌号码和户主姓名，栏杆抬了起来。①他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。 马骁驭从后视镜里看了眼自己，感觉自己依然算得上英俊，就算减去百分之三十的夸大，也还不错。 吴秋明快速走来，难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣，看上去是旧的。马骁驭心里打了一个闪，想起了母亲。也许是注意到了马骁驭的眼光，吴秋明上车后主动解释说，这件衣服会让孩子们感到亲切。 马骁驭说，你真有心。 吴秋明说，你知道那个著名的“绒布妈妈”实验吧？ 马骁驭说，不知道。 吴秋明说，是上个世纪一个叫哈利·哈洛的心理学家做的实验，他把刚刚出生的小猴子和妈妈分开，关在笼子里用奶瓶喂养。他发现这样喂养的小猴子虽然更强壮一些，但却总是吮手指头，发呆，神情漠然。他分析是缺少母爱的缘故，于是给小猴子做了两个假妈妈，一个是有奶的“铁皮妈妈”，一个是没有奶的“绒布妈妈”。结果哈洛惊奇地发现，小猴子只会在饿了时才去“铁皮妈妈”那里吃奶，绝大多数时间，它们都依偎在“绒布妈妈”的怀里。这个实验说明，母亲并不仅仅意味着有食物，还要有温暖的怀抱。温暖的怀抱对小猴子来说非常重要。 马骁驭说，不愧是心理学博士，太有意思了。 吴秋明笑道，所以我每次去儿童村，都要一个个挨着去拥抱那些孩子。尤其是两三岁的孩子，我会多抱他们一会儿。我给不了他们一个完整的家，但至少给他们一个温暖的怀抱。我知道那对他们来说有多重要，也许他们自己都意识不到。何况我不仅仅是“绒布妈妈”，我还有温暖，有心跳，有笑容。我真心爱他们。 马骁驭忽然有了一种拥抱吴秋明的冲动。 他暗想，也许吴秋明没有意识到，这拥抱其实是彼此需要的。她作为一个女人，肯定有做母亲的天性，每周和孩子们一起待一天，彼此都有益处。何况，一个长期单身的女人，也是需要拥抱的。 到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。 吴秋明虽然个子矮小，步子却很大。马骁驭感觉和她走在一起速度蛮接近。进入一条小巷，眼前出现了一个旧木门。马骁驭一眼看到了门旁边挂的牌子——某某市第一儿童村。 吴秋明熟门熟路地进入，正在院子里玩耍的孩子们围上来叫吴妈妈。吴秋明左揽右