散文阅读第6讲 “散文形象概括鉴赏题”解题指导-2024年高考语文一轮复习精讲课堂（新高考卷版）

学生答案 评价·评分 学生甲 该考生没有搞清楚形象特点概括题和性格特点概括题的区别，答成了性格特点；并且形象特点也不够全面。 该答案只能得1分。 学生乙 该考生答题较规范，但是遗漏了“敬畏自然”的形象特点。 该答案只能得2分。 学生答案 评价·评分 学生甲 该考生只答出了“牛铃”在结构方面的作用，忽略了内容方面的作用。 该答案只能得2分。 学生乙 该考生考虑了结构和内容两方面的作用，但是对每个方面的作用阐释不全面，遗漏了要点。 该答案只能得3分。 主要物象作用 内容主旨方面：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示 散文的“神”。一般说来，写物的要找“志”，写景的要析“情”。 ②艺术构思方面：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。 次要物象作用 ①内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。 ②对主要物象的作用方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。 ③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。 第6讲　“散文形象概括鉴赏题”解题指导 散文作品中的形象，是指作品中的人物、事物、景物等形象，散文的内涵就是通过这些形象所展现的特定自然景物、生活场景、风土人情、历史文化等反映出的意义和价值。 阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就高考选用的文本来看，散文的形象主要指人物形象(写人叙事散文)和景物形象(写景状物散文)。常考题型：形象特点概括分析题、物象作用分析题。对于形象概括鉴赏题，应当从多个角度去概括分析，并深入思考形象的内涵和作用。 题型一　形象特点概括分析题 (一)重温教材 《记念刘和珍君》一文叙述了刘和珍的哪些事？从中可以看到刘和珍是怎样的一个人？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本题考查对人物形象特点概括的能力。首先通读全文，概括所叙刘和珍的事件，然后从事件中分析人物的品格精神。 参考答案：(1)事迹：①生前爱看鲁迅的文章；②毅然预定了全年的《莽原》；③成为学生自治会成员；④常常微笑着，态度很温和；⑤虑及母校前途，黯然至于泣下；⑥“欣然前往”参加请愿运动；⑦中弹牺牲。(2)形象：刘和珍是一名进步学生，是站在时代前列的新女性。热心政治运动，追求进步，有组织能力，有威信，本性善良，为人谦和，勇于赴难，不惜殒命。 (二)再试高考 (2019·天津高考)阅读下面的文章(全文见第1讲中的“读文示例”)，完成后面的问题。 萨丽娃姐姐的春天 艾　平 …… 萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。 …… 文中的老祖母是一个怎样的形象？请简要概括。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象。(概括老祖母的形象，可从文中对老祖母的相关描写、相关事件以及一些抒情议论句入手。比如“老祖母的腰是在春天累弯的”，可见她勤劳；“萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响”，可见她坚忍；“那前一年的接下的羊羔……老祖母仍然叫它们羔子，风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪”，可见她慈爱；“百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发上”，可见她敬畏自然) 一、开展思维结构性评价——找不足 二、掌握必备知能和答题技法——提知能 “形象特点概括分析”是指对人物形象特点或物象特点的概括分析。 (一)“四角度”概括分析人物形象特点 1．从记叙的事件中概括分析特点(事件角度) 这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。 2．从描写中概括分析特点(描写角度) 对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形象特点。 3．从抒情议论中概括分析特点(抒情议论角度) 文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点，概括分析时不可忽视。 4．结合主题和时代背景概括分析特点(两结合) 文章在一定的时代背景下描写刻画人物形象，是为了表现某个主题，因此，要准确概括分析形象特点，还需结合主题和时代背景。 (二)“三步骤”概括分析物象特点 阅读下面的文字，完成1～2题。 夕阳古渡 陈于晓 ①一场雨后，河水渐渐地涨了起来。原来已经裸露出河滩的石头，又被淹了