散文阅读第5讲 “散文技巧语言鉴赏题”解题指导-2024年高考语文一轮复习精讲课堂（新高考卷版）

学生答案 评价·评分 学生甲 该考生只答出了一种手法及表达效果，没有分析这种手法是如何运用的；没有答出想象手法的运用及效果。 该答案只能得2分。 学生乙 该考生答出了两种手法，也阐释了手法是如何运用的，但是没有分析出运用手法所达到的效果。 该答案只能得3分。 学生答案 评价·评分 学生甲 该考生答出了两点语言特色，但是没有举例分析，也没有阐释表达效果。 该答案只能得2分。 学生乙 该考生只是举例，没有提炼出体现生活气息的语言特色术语，思维混乱。 该答案只能得1分。 角度 特点或作用 动词 形容词 ①准确；②精练；③生动、形象、传神。 叠字叠词 ①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④能使意思强化，起到强调作用；⑤能使上下文联系紧密，给人一气呵成之感。 反复 突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。 化用成语或古语 富有文采，典雅优美。 第5讲　“散文技巧、语言鉴赏题”解题指导 鉴赏散文的艺术技巧是高考散文阅读的重点和难点，高考常设置两种题型来考查：表达技巧鉴赏题和语言特色鉴赏题。对于这两类题型，均需先准确判定所用技巧或所属语言特色，然后再结合文本多角度透彻分析。 题型一　表达技巧鉴赏题 (一)重温教材 《荷塘月色》第四、五两段(“曲曲折折的荷塘上面”至“如梵婀玲上奏着的名曲”)在营造情景交融的意境时主要运用了哪些表现手法？请结合文本内容作简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本题考查表达技巧鉴赏。四、五两段内容在营造情景交融的意境时运用了动静结合、虚实交融的手法。答题时，先指出手法，再结合内容分析是如何运用动静结合、虚实交融手法的，最后概括两种手法所达到的效果。 参考答案：动静结合：“像亭亭的舞女的裙”“又如碧天里的星星”“又如刚出浴的美人”等句运用了比喻、拟人等手法，静态描摹荷的美姿；“这时候叶子与花也有一丝的颤动”一句化静为动，动静结合，展现了荷塘的风姿。 虚实交融：“泻”实写了月光流水般的动感，“光与影有着和谐的旋律”和“如梵婀玲上奏着的名曲”则虚写了光影的和谐。虚实交融，使人感受到景色的柔和，产生愉悦的情感。 (二)再试高考 (2018·天津高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。 虹关何处落徽墨 石红许 …… 墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿势，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。 …… 先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕，书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。 …… 请赏析文中画波浪线句子。(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：首先明确句子所运用的艺术手法，其次结合语句内容分析表达效果。“喁喁细语”“翩翩起舞”运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了磨墨、运墨时的状态。“真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活”，运用想象手法，表明了作者对墨的喜爱之情和对幽静生活的向往。 参考答案：①运用拟人手法，“喁喁细语”和“翩翩起舞”，把书写状态人格化(指出修辞手法并分析)，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态(点明表达效果)；②运用想象手法，把自己想象为一个用徽墨书写的书者(指出表现手法并分析)，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往(点明表达效果)。 一、开展思维结构性评价——找不足 二、掌握必备知能和答题技法——提知能 “表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方式、表现手法、修辞手法、行文技巧等。 (一)表达技巧相关知识 (二)表达技巧鉴赏题的审答规范