小说阅读第6讲 “小说主旨标题题”解题指导-2024年高考语文一轮复习精讲课堂（新高考卷版）

学生答案 评价·评分 学生甲 该考生只答出了一个要点。主要因为没有解读透文本。 该答案只能得1分。 学生乙 该考生答出了三个方面的主旨，还缺少两个方面，并且没有要点化。 该答案只能得3分。 学生答案 评价·评分 学生甲 该考生的三个要点都只是从“锄”的名词意义上解读其意蕴；漏掉了“锄”动词意义上的意蕴。 该答案只能得3分。 学生乙 该考生答出了三个要点，但是没有答出“锄”的象征意义，也就是没有解读其深层寓意。 该答案只能得2分。 学生答案 评价·评分 学生甲 该考生笼统地回答了标题的部分含义，没有真正明白标题作用题的思考角度。 该答案只能得1分。 学生乙 该考生只答出了两个要点，还缺少读者感受、艺术效果等角度。 该答案只能得4分。 角　度 作用分析 标题与情节的关系 看标题是不是小说的线索，以组织全文；是否设置了悬念，以吸引读者；是不是对情节的概括。 标题与形象的关系 看标题是否为塑造和突出人物形象服务，是否暗示了人物命运，是不是对人物性格特点的概括。 标题与环境的关系 看标题是否交代了时间、地点、环境；是否创设了故事背景，渲染了环境气氛；是否有深层次的社会性含义。 标题与主题的关系 看标题是否寄托情感、深化主题；是否具有某种象征意义；是否对主题有画龙点睛的作用。 标题与读者的关系 看标题是否引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。 艺术效果 看标题本身是否有鲜明的艺术特点，如是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，是否形象生动、言简意赅等。 标题 思考角度 文中对应的答案要点 磨房里外 环境角度 交代故事发生的地点。 情节角度 故事都在磨房里外发生，推动情节发展。 主题角度 磨房里外的人物生活状况迥异，却能够和谐相处。 冯歪嘴子 人物角度 冯歪嘴子是小说的主人公，以他为题，可突出他的形象特征。 情节角度 小说开篇就说“邻居家磨房里边住着冯歪嘴子”，由冯歪嘴子引出“我”、祖父、母亲等人，可见有串联故事情节的作用。 主题角度 冯歪嘴子属于社会底层劳动人民，通过他的故事，表达了作者对他的同情与关爱。 第6讲　“小说主旨、标题题”解题指导 小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想，它是小说的灵魂，是作者创作的意图所在；标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现等，在某种程度上说，标题有时就是作者写作意图的精要概括。所以解答主旨、标题题，首先要想到的就是文章的写作意图。 题型一　主旨概括题 (一)重温教材 小说《祝福》中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主旨？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本题考查理解小说的主旨。解答本题，注意抓人物形象(祥林嫂是主题性人物)和作者的倾向，然后找出文章所对应的内容，理解归纳。 参考答案：通过祥林嫂的悲剧揭露了封建制度、封建礼教吃人的罪恶，祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，更具有深刻的社会性。不推翻吃人的封建制度，像祥林嫂这样的劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。 (二)再试高考 (2018·江苏高考)阅读《小哥儿俩》[原文见第3讲“题型二”]一文，完成后面的问题。 小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：小说中作者的情感往往隐藏在故事和人物背后，需要读者调动个人的情绪和感觉，透过字里行间去揣摩和把握。主要看作者关注什么，选取什么内容；突出什么，在哪方面着墨较多，描写了哪些细节等。标题“小哥儿俩”，轻松快乐，暗含作者对童真童趣的喜爱。文中对大乖二乖的动作、语言等描写细致逼真，二人可爱的形象在读者眼前活灵活现，这表现了作者对儿童成长的关注。作者对“妈”的着墨虽然不多，但都是在关键处，如“那野猫好像有了身子，不要太打狠了”，大乖二乖的快乐成长与母亲的关爱是分不开的，这些反映了作者对母爱的颂扬。文中爸爸、叔叔、妈、厨子，大家都是善良和蔼的，他们共同为孩子创造了快乐温馨的成长环境。通篇来看，作者对家庭琐事的叙述流露着脉脉的温情，这表达了作者对和谐家庭氛围的赞许和对善良人性的礼赞。将上述内容分类梳理、整合，即可得出答案。 参考答案：①对童真童趣的欣赏(抓人物形象的角度)；②对儿童成长的关注(抓情节的角度)；③对母爱的颂扬(抓人物形象的角度)；④对和谐家庭氛围的赞许(抓环境描写的角度)；⑤