12《祝福》课件35张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

祝福 第二课时 一、教学目标： 1．体会环境描写、肖像描写、动作描写及 细节描写等对塑造人物，深化主题的作用。 2．以“祝福”为题的深刻含义。 二、教学方法：合作探究法 三、教学课时：一课时 四、重点、难点的学习与目标达成过程。 小说的主人公是谁？鲁镇的人称她什么？本文如何塑造这个主人公呢？ 祥林嫂 祥林嫂 体会《祝福》精彩的环境描写。 作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定环境里，三次有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹。 欣赏小说的人物形象，要从分析环境描写、故事情节和矛盾冲突入手，要注意人物性格的复杂性及其发展变化。注意什么样的环境造成什么样的人物，同时人物也能对环境起一定作用，把握人物与环境的关系。注意人物与故事情节、矛盾冲突的关系，情节是人物性格形成的历史，人物的思想性格，都是在一系列事件中、一个个矛盾冲突中表现出来的。 第一次是描写镇上各家准备“祝福”的情景 祝福是“鲁镇年终的大典”，富人们要在这一天“迎接福神，拜求来年一年中的好运气”，以便继续他们贪得无厌的“幸福”生活，而制作“福礼”却要靠像祥林嫂这样的女人“臂膊都在水里浸得通红”，没日没夜地付出自己的艰辛。这样，通过环境描写揭示了人与人之间的矛盾冲突。预示了祥林嫂悲剧的社会性。同时，通过“年年如此，家家如此”，“年自然也如此”的描写，也显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧。一句话，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。这样，通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。 第二次是对鲁四老爷家祝福的描写。 祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和理学观念也表现得最为强烈，在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下，祥林嫂失去了参与祝福的权利。她为了求取这点权利，用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”的门槛，但所得到的仍是“你放着罢，祥林嫂!”这样一句喝令，就粉碎了她生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。就这样，鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性和感染力。 第三次是结尾通过“我”的感受来描写祝福景象。 祥林嫂死的惨象和“天地圣众预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对旧社会吃人本质的揭露，同时在布局上也起到首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。 作者多次描写祝福的景象，写祥林嫂在年终祝福时无限凄苦地离开人世，并把这篇小说取名为：“祝福”，这些有什么深刻含义? 小说始于祝福，终于祝福，中间又一再写到鲁四老爷家的祝福，情节的发展与祝福有着密切的联系。封建礼教正是通过祝福这样的典型事件在精神上多次摧残，以至杀害了祥林嫂，而祥林嫂死时又正是鲁镇家家祝福之时。祝福的热闹正反衬了祥林嫂临终的孤寂凄凉。以“祝福”为题更能揭露封建礼教、封建思想对劳动妇女的精神摧残，起到了深化主题的积极作用。 从祥林嫂初到鲁家至临死前，外貌有哪些变化?结合她的生活遭遇，说说为什么会有这些变化? 三次肖像描写： 服饰 脸色 脸颊 眼睛 印象 初次 白头绳 青黄 红 顺着眼 年轻 勤劳 善良 朴实 要求低 温顺 再次 白头绳 青黄 血色消失 顺着眼 眼角泪痕 受到刺激 悲伤 临死前 破烂 黄中带黑 瘦削不堪 间或一轮 乞丐 麻木 呆滞 濒临死亡 说说衬林嫂为什么会有这么大的变化? 探讨祥林嫂是怎样从挣扎、反抗到毁灭的? 内因：她的思想性格 外因：鲁镇的社会环境 初到鲁镇 1.肖像： 脸色青黄，但两颊却还是红的——生机旺盛； 又只是顺着眼——安分善良； 她模样还周正——相貌端庄； 手脚都壮大——吃苦耐劳; 2.劳动（工作）表现：做工却毫没有懈,食物不论,力气是不惜的——爱劳动，能劳动，不挑剔； 3.前后变化：食物不论,反满足,口角边渐渐有了笑影,脸上也白胖了——易满足，很容易活下去； 可见，祥林嫂是一个很好、很本分的女人。在她身上，集中了旧中国农村妇女所有的优秀品质：善良、安分、吃苦、耐劳、易满足、不挑剔…… 祥林嫂是怎样对待使她“嫁而守寡”、“备受虐待”的宗法制度的呢？ 明确：作者通过祥林嫂逃到鲁家做工，在被捆绑时挣扎与反抗。 再到鲁镇 祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化？从中反映出什么？ 明确：肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。（第66段）