第16课《最苦与最乐》课件（共23张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级下册

最苦与最乐 梁启超 壹 教学目标 贰 作者、文体与字词 叁 整体感知与精讲 肆 小试牛刀 目录 Contents 教学目标 1、了解作者的相关知识，理解文章内容，把握作者在文章中的观点。 2、感受本文严谨的论证思路，欣赏作者平实而略带书卷气的语言表达风格，体会排比修辞手法的作用。 3、领悟作者伟大的智慧及人生的苦乐观，树立对自己、对他人、对社会的责任感。 作者简介 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，近代思想家、学者，戊戌变法的领袖之一。 著有《饮冰室合集》，代表作有《李鸿章传》《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。 题目解读 本文的题目即本文的论题，把“苦”与“乐”两个意义相反的词语放在一起，构成对比，又分别以“最”来修饰，既使论题鲜明突出，又能吸引读者。 议论文 以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。分为立论文和驳论文。 立论是对一定的事件和问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方式，一般结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。 驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。一般结构：树靶子——摆实质——论危害——做结论（正面论点）。 写作背景 痛苦与快乐，是人类永恒的话题。对此，哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超，以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，写下此文，道出了自己对痛苦和快乐的理解。 huì shì péi qì dū mǐn lǎn xiè 恩惠 契约 卸却 如释重负 监督 包揽 赔礼 悲天悯人 解释 像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。 仁爱而有节操的人。 对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路程。比喻责任重大而艰巨。 如释重负 仁人志士 悲天悯人 任重而道远 整体感知 阅读课文，将文章分段 第一部分（1—3）：论述未尽责任是人生最大的苦痛。 第二部分（4）：论述尽责任是人生最大的快乐。 第三部分（5）、（6）论述人应当勇于负责任，不能逃避责任。 具体感知 1、作者首先提出了怎样的观点？为什么不直接提出， 而是先否定其他答案？ 作者首先提出的观点是：人生最苦的事，是身上背着一种未来的责任。作者之所以没有直接提出，是因为把贫困、失意、老、死当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法。否定了这些想法，引起读者兴趣，再提出自己的观点，既给人新奇之感，又不显得突兀，有水到渠成之妙。 2、第③段从具体的生活情境开始论述，有什么作用？ 从具体的生活情境开始论述，能够吸引读者的注意力，又因是生活中常见的，所以易于被读者理解和接受，增强了文章的说服力。 具体感知 3、第③段中，作者是怎样层层深人阐述自己的观点的？ 首先论述了什么是责任；然后推而广之，界定了责任的范围，明确了人生应负的各种责任；最后告诉我们未尽责任才是人生最大的苦痛。 4、第④段提出了怎样的观点？作者是怎样论证这一观点的？ 尽责任是人生最大的快乐。运用正反对比论证，将尽责任的快乐与负责任的痛苦相互对照；同时运用道理论据，引用古语、俗语、名言，充分论证了“尽责任是人生最大的快乐”的观点。 5、第⑤段中引用孟子和曾子的话有何作用？ 引用孟子和曾子的话告诉大家，那些圣贤豪杰是极有责任感的人。正因为他们喜欢把种种责任都揽在身上，所以会终身都背负着重担，但他们能以此为乐，从而使论证更具说服力和权威性。 6、最后一段中所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？ “卸却”责任指未尽责任，丢开不管。“解除”责任指尽了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸却了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。 内容主旨 本文论述了人在面对责任时是逃避还是承担的问题，告诉我们背负应尽而未尽的责任是人生最大的苦痛，尽责任是人生最大的快乐。 写作特色 1．论证严谨，思路清晰。 文章开篇首先运用了一串排比设问句，提出了关于人生最苦的事的许多答案，并且逐一否定，指出人生最苦的事是背负了未来的责任；然后再进一步论述负责任的苦痛与尽责任的快乐；最后得出结论：人应当勇于负责任，而不应当逃避责任。综观全文，作者始终围绕着“责任”来谈，从“负责任”（未尽责任）和“尽责任”这两个对立面写起，阐明人生最苦与最乐之事，这两个方面互相支持，使文章论证有力，结构十分严谨。 2．运用排比，增强气势。 排比能增强文章气势，使文章表达流畅。本文多次运用排比。例如，“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼”，排比的运用，增强了行文的气势，有力地支撑了论证，证明了论点。 结构脉络 最苦与最乐 分论点： 背负未尽的责任是人生最大的痛苦