1.4 解决问题（例4）（教案+练习+任务单）-三年级数学下册人教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 三 学期 春季 课题 解决问题（例4） 教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月 教学目标 1.综合应用所学方向知识解决生活中的简单实际问题，能用八个方向词正确描述行走路线。 2.在解决现实问题的过程中，发展解决实际问题的能力及语言表达能力，发展空间观念。 3.在解决问题中，培养善于反思的学习习惯以及严谨、认真的学习态度，并感受数学与现实生活的紧密联系。 教学内容 教学重点： 综合应用所学方向知识解决生活中的简单实际问题。 教学难点： 能用八个方向词正确描述行走路线。 教学过程 一、复习八个方向的位置关系 师：前几节课上，同学们学习了八个新的描述方向的词，它们分别是？它们之间的位置关系是怎样的呢？ 师：今天，我们就利用这八个方向的位置关系，一起来解决生活中的问题。 二、解决实际问题 （一）确定位置 1.确定萱萱和奶奶的位置 创设情境：星期六，萱萱和奶奶一起在图书大厦买书。中午，妈妈来电话了。 妈妈：告诉妈妈你们的具体位置，妈妈马上就到。 萱萱：妈妈，我们在西单十字路口的前面。 提问：照萱萱所说“我们在西单十字路口的前面”。妈妈能找到萱萱她们吗？萱萱应该怎样说，妈妈就懂了？同学们你们快说说看吧。 学生：萱萱和奶奶在西单十字路口的东北角。 2.确定妈妈的位置 创设情境：妈妈此时告诉萱萱：我在西四十字路口的东南角。 提问：妈妈在哪儿呢？ 小结：描述位置时，不但要找准观测点，并且东和西、南和北，这是两组相对的方向，容易弄反，如果加个方向标，会更清楚。 （二）描述路线图 1.根据路线图进行语言描述 创设情景一：妈妈准备和萱萱、奶奶到面包店集合。 提问：萱萱和奶奶从西单十字路口出发，想走这条路线到面包店，她们是怎么走的呢？ 学生1：萱萱和奶奶从西单路口出发，先向西走到十字路口，再向西北走到面包店。 学生2：萱萱和奶奶从西单路口出发，先向西走到十字路口，再向北走到面包店。 观察反思中发现，学生2说得对。 小结：在描述行走路线时，要注意观测点的变化。 创设情境二：买完面包，奶奶要回家休息了。 提问：奶奶回家可以走哪条路线呢？请你先把奶奶回家的路线画在学习任务单上，再借助下面的话，试着说一说吧。【学习任务一】 2.根据语言描述确定路线 创设情景：爸爸和妈妈要带萱萱去动物园玩儿。为了躲避拥堵，萱萱和妈妈准备乘坐地铁到动物园等爸爸。 提问：萱萱和妈妈从面包店出发向北走到十字路口，又向东走到下一个十字路口就到地铁站了。萱萱和妈妈去的地铁站是在图上的哪个路口呢？请你用三角形表示地铁站，把它画在学习任务单上吧。【学习任务二】 3.自主表达 创设情景：萱萱和爸爸妈妈来到了动物园大门处，他们想去熊猫馆。 爸爸问萱萱：从大门进去到熊猫馆，可以怎么走呢？ 萱萱：我们从大门向北走到狮山，再从狮山向西北方向走，就到熊猫馆了。 提问：如果是你去动物园，你想到哪里参观呢？请你试着说一说，并在图上画一画吧。【学习任务三】 三、总结提升 提问：通过本节课的学习，你有什么收获？ 学生1：我能借助上面这些描述方向的词，说清我的行走路线，真是太方便了！ 学生2：我们在描述行走路线时，要注意观测点的变化。 学生3：解决问题时，一定要特别仔细。如果善于反思，就会有更大的收获！ 四、课后作业 1.完成数学书上第10页的第5题。 2.请试着说一说你的上学路线。 学科网（北京）股份有限公司 $ 学习任务单 课程基本信息 学科 数学 年级 三 学期 春季 课题 解决问题（例4） 教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月 教学目标 1.综合应用所学方向知识解决生活中的简单实际问题，能用八个方向词正确描述行走路线。 2.在解决现实问题的过程中，发展解决实际问题的能力及语言表达能力，发展空间观念。 3.在解决问题中，培养善于反思的学习习惯以及严谨、认真的学习态度，并感受数学与现实生活的紧密联系。 课前学习任务 准备八张纸片，分别写上“东”、“南”、“西”、“北”、“东北”、“东南”、“西北”、“西南”，如图： 课上学习任务 【学习任务一】 请你先把奶奶回家的路线画在下面的图上，再借助下面这句话，试着说一说吧。 【学习任务二】 萱萱和妈妈去的地铁站是在图上的哪个路口呢？请你用三角形表示地铁站，把它画在下面的图上吧。 【学习任务三】 如果是你去动物园，你想到哪里参观呢？请你试着说一说，并在图上画一画吧。 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $ 课后练习 课程基本信息