辽宁省铁岭市昌图县第一高级中学2022-2023学年高二下学期期中考试历史试题

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2023-05-17
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昌图县第一高级中学2022-2023学年度下学期高期中老试 历史试卷 去试卷分第1在和第卷两部分。本试在满分0分,明5被 注意事项: 本试整分第1香(选帮图)和第川卷(车选择题)青部分、答题藏、考务已的名。 考生号填写在答题卡上, 、2回答第1卷时。选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂里,雷改动,】 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,写在试卷上无效。 3.回答第川卷时,将答案写在答题卡上,写在试卷上无效, 4.考试结束,将本试卷和答题卡一并交回 第1卷(选择题) 本卷共28小题,每小愿2分,共6分,在每个小题给出的四个选项中,只有-项是符合燃目要求 的 吉菇《运绝粉)曾记载春秋时期一位著名的铸剑师风期子曾对中国上古树代远行了划分:“纤 袋、神农。赫胥之时,以石为兵,断树木为宫室…,“赏帝之时,以玉为乐,以伐树木为宫室… “画穴之时,以铜为兵,以窗伊朝一…”,“当此之时(春秋战国),作铁兵,咸服三军”,这可以 佐证先秦时期 A.文明水平的不断提高 B.中华文明崇尚武力 C.军事武器的持铁优化 D.中华文明多元一体 2、元青花中的重要图案一豪曼最早来自古埃及,后来传入希、罗马,此后这种图案也融入伊 斯兰文化,而阿拉伯人很喜欢白色和蓝色,受伊斯兰文化的影响,中国元朝诞生的青花瓷器大量 采用了这种白底蓝色葡萄藤的图案,元青花的形成反映了 A。元朝商品经济繁荣 B。多元文化的交流与脸合 C,世界市场初步形成 D.战争促进了文化的交流 3、新文化运动期间,李大钊提出道德是有阶级性的。认为“离开众应,则无英雄”,他又说:“真 正的解不是央求人家网开三面,把我们解放出来,而是要靠自己的力量,抗拒冲决,把它打破, 从那黑暗的球中,打出一道光明来。”李大制的这一思想 A.强调伦理道德和社会革命同等重要 B.。表明新文化运动性质发生变化 C。认同新文化运动对传统文化的态度 D。符合当时社会形势发展的要求 4、某旅行社为配合学生研学旅行,制作了下面的旅行广告,其中符合历史事实的广告词是 A,沿着印度河而行,了解象形文字,领略金字塔的壮美 8。参观罗马历史博物馆,看舞身人面像,感叹海洋文明的魅力 C.在恒河南岸观光, 了解楔形文字,感受古代印度的风采 D。在两河流城驻足,了解楔形文字,感叹人类文明的源远流长 本试卷共8页 第1页 一火产生于公元成8世纪在元的6世把超银从公元5配多.风 年次的泛雅负幅节上,斯有朝通《传马史诗)的节日。在现实生活中,古给温人从两马史 》中情京男句。用以解答有关道德与行为的饲题, 为自已的有力证那:这表明(荷马史诗】 甚至在城邦同的领土纠勤中引用诗句宋作 A成为共同历史文化心理的源泉 。提供了政治准则和日常生活的样板 C.植很于城民主政治的时代湖流 D.防就了全希的宗教政治道德宪章 6,当代印度若名政治家,行学家、作家拉贾戈输拉查理僧经说过:“一个人整行了全年度,看到了 一切东西,可是除非他读了《罗摩行那)和《摩词婆罗多),他不能了解印度的生活方式。”在 北,他所要强调的是两部作品的 A文学价值 B。艺术价值 C.史学价值 D.精神价值 7、“网伦布首航美洲时,于1492年12月发现了伊斯帕尼奥拉岛仰海地岛1。据相关史料记我当时 岛上的印第安人有数十万到了1550年,只剩下150人,“这段史料可以作为下列零一选项的历史 作景 A.新航路开醇 B.荷兰“海上马车夫” C.北美独立战争 D.黑奴贸易 8、年代尺是展现历史时空观念的方式之一,观察下面年代尺,方根内应填写的是 春秋争前战国七峰东双 响5纪前4建纪2业纪 6位纪8量纪15业纪 被斯正历山罗马 ▣ 奥疑曼土 帝冈大帝国 耳其帝国 ,阿拉伯帝国 B.西哥特王国 C.拜占庭帝国 D.法兰克王国 9.联合国难民署货料显示,国际难民移民总数在1976年是280万,1980年达到820万,1985年 增加到1160万,到2019年底已达到2590万。这说明 A.难民问愿成为经济全球化发展的难题 B。经济全球化加速跨国间人员自由流动 C.多极化趋势导致全球政局的动荡不安 D。发展中国家面临全球化趋势严峻挑战 10.茶马古道存在于中国西南地区,是中国西南民族经济文化交流的走魔,茶马互市兴于意宋,盛 于明清,藏区和川滇边地出产的骡马、毛皮、药材等和川滇及内地出产的茶叶、布匹、兰和日 用器皿等等,在横断山区的高山深谷间南来北往。这说明 A.互市推动对外贸易发展 8.茶马古道促进了人口迁移 C,跨区域贸易来往密切 D.重农抑商政策存在弊端 11、如下图所示,公元1世纪丝绸之路打通后,连接了东西方两大帝(汉帝国和罗马帝国),同时 本试卷共8页 第2页 也连接了不同类型的文明,因此丝绸之路又被誉为“人类文明的运河二该“运河“店当川承 我的文明有 1世纪左右丝绸之路上主要文

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