第三单元 工具与技术 实验题 专项训练 六年级上册科学 浙江专用（教科版）

第三单元 工具与技术 实验题 专项训练 六年级上册科学 浙江专用（教科版） 1．斜面的研究。 小明在研究“斜面的作用”时，进行如图所示的操作，请结合科学课的研究回答下列问题。 直接提升重物与沿斜面拉重物比较记录表 第1次 第2次 第3次 取值 直接提升重物 0.80N 0.80N 0.80N 0.80N 沿斜面拉重物 0.41N 0.41N 0.42N 0.39N （1）在斜面上拉动重物时，应该选用上图中_______的测量方式，并_______（填“快速”或“匀速”）拉动。 （2）从表中数据分析，小明最适合选用最大测量值是_______（填“1N”或“5N”）的弹簧测力计。 （3）在实验过程中，同一实验测量3次的目的是_______。 （4）分析数据发现，在斜面上拉动重物所需的力比直接提升重物所需的力_______，可以得出结论：_______。 （5）生活中利用斜面原理的例子还有_______、_______等。 杠杆的研究 2．请在图1中标注出杠杆的用力点、阻力点和支点。 3．在图下方的4种情况，只有一种情况小石块能撬动大石块，根据你的测试经验，你认为是哪一种？_______（填序号）。 4．经历上面的测试，请你判断下面说法正确的是_______。 A．使用杠杆一定可以省力 B．支点离小石块近时可以撬动大石块 C．支点离大石块越近越容易撬动大石块 D．支点离大石块近就一定能撬动大块 5．测试中我们发现当小石块是向下运动的，大石块是向_______运动的，说明杠杆可以改变力的_______。 6．在课堂实验中，我们发现增加支点的高度，大石块移动的距离会_______。 A．变近 B．不变 C．变远 D．随机，没有规律 7．斜面的研究。 习习小组的同学将4块表面同样平整光滑的木板，分别架在高为10cm的木块上，形成4个不同坡度的斜面。 斜面序号 ( ) ( ) ( ) ( ) 测力计读数 0.8N 1.7N 2.5N 3.2N （1）上述4个斜面中，坡度从大到小依次是：______＞______＞______＞______。 （2）习习小组做实验时忘记在表格中记录下对应的斜面序号。请根据学过的知识，将斜面A、B、C、D合理补充到上面的表格中。 （3）如图，若在自然情况下匀速向上提升该物体，所需要的拉力大小为______。 （4）通过本次实验，习习小组可以发现斜面的一些奥秘：_____________________。 8．有表面同样平整光滑的四块木板，它们的长度分别为20厘米、40厘米、60厘米和80厘米，小红把它们搭在10厘米高的木块上，形成A、B，C、D四个不同坡度的斜面，再用弹簧测力计沿着斜面将250克的物体从斜面的底部拉至斜面的顶端，经过多次测量，得到如下数据，请帮助小红完成以下问题： （1）根据你的实验经历，在表格中填写三个斜面的对应长度。 斜面 A B C D 力的大小（N） 1．7 1．35 1．25 1．15 斜面长度 ______ _____ _____ 80厘米 （2）分析小红得到的数据，可得出实验结论：_______________。 （3）请举出生活中运用斜面原理例子：______、______、______ 斜面的研究。 小科组通过实验已经知道利用斜面从上往下搬运物体十分省力。接着想要探究用斜面从下往上搬运物体时的用力情况。以下是同学们的探究过程和实验数据，请完成下列问题： 直接提起 斜面A 斜面B 斜面C 2.5牛 1.8牛 1.6牛 1.4牛 9．提升相同的重物，A、B、C三种情况下弹簧测力计读数都比直接提起时要小，这说明了( )。 10．斜面与水平面的夹角越小，斜面的坡度越( )（填“大”或“小”）。 11．如图，分别利用A、B、C三个斜面从下往上搬运物体，他们想研究的问题是：( )？ 12．假如有一个坡度更小的D斜面，此时沿斜面从下往上搬运物体，弹簧测力计的读数将( )（填“＞”、“＜”或“＝”）1.4牛。 13．结合所学斜面知识分析：小科骑车上陡坡时，我们建议他骑“S”形路线。这是因为( )。 14．实验中，如果发现实验数据有问题，比较科学的做法是（    ）。 A．直接修改数据 B．向其他同学索要数据 C．分析原因，重新实验获得数据 下面是小科研究“斜面”的探究过程。 15．比较图甲和图乙的实验，研究的问题是_______。 A．利用斜面提升物体是否能省力？ B．斜面省力程度和坡度大小是否有关？ C．斜面省力程度和斜面的长度是否有关？ D．物体运动速度和斜面坡度大小是否有关？ 16．如图甲所示，弹