第四讲 积累与运用(三) 名著阅读-【江海领航】中考语文复习冲刺精要

第四讲 积累与运用(三) 　 名著阅读 课堂讲练 　 　 名著阅读是各地中考的必考内容,南通中考也是如此。 南通中考名著阅读考查范围一般为教材中的必 读书目。 2017 版部编教材 7—9 年级名著阅读必读书目如下: 年级 学期 书目 阅读要求 7 年级 上 下 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 《西游记》 精读与跳读 《骆驼祥子》 圈点与批注 《海底两万里》 快速阅读 8 年级 上 下 《红星照耀中国》 纪实作品的阅读 《昆虫记》 科普作品的阅读 《傅雷家书》 选择性阅读 《钢铁是怎样炼成的》 摘抄和做笔记 9 年级 上 下 《艾青诗选》 如何读诗 《水浒传》 古典小说的阅读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 《简·爱》 外国小说的阅读 　 　 南通中考名著阅读题一般紧扣教材,考查考生对作品的熟悉程度。 考题涉及作品中的重要人物形象、重 要情节、表现手法。 另外,还要关注作品的思想价值和艺术价值,体现阅读名著的时代意义。 考题可以单独 呈现,也可以在综合性学习考题中呈现。 一、 近年中考题回放 (一) (2018) 活动一:读英雄 英雄就是为了实现美好理想,艰苦奋斗,长期坚持, 战胜一切困难的人。 请结合《西游记》三打白骨精或《钢铁是怎样炼成 的》保尔创作《暴风雨所诞生的》中的具体内容,谈 谈孙悟空或保尔为什么能成为人们心目中的英雄。 　 　 (二) (2019) 阅读名著片段,完成下表。 片段 人物 表现手法 人物内心感受 　 　 　 　 　 　 (人名) 见了,也自欢喜,心内寻 思道:“难得这个都监 相公一力要抬举我。 自 从到这里住了,寸步不 离,又没工夫去快活林 与施恩说话……” 因受到礼遇 而 满 心 欢 喜, 感 激 都 监, 想 念 施 恩。 　 　 这儿是小镇的近 郊,又阴郁,又冷清,只 有松树林轻轻的低语和 从复苏的大地上散发出 来的春天新鲜的气味。 保尔 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 019 　 (三) (2020) (1) 阅读《西游记》的节选文字,概括孙悟空在不同 阶段的形象特点。 那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉, 采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿 为友,猕猴为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之 中。 石猴: 　 大圣道:“他虽年劫修长,也不应久占在此。 常 言道:‘皇帝轮流做,明年到我家。’只教他搬出 去,将天宫让与我,便罢了;若还不让,定要搅 攘,永不清平!”齐天大圣: 　 行者道:“……我老孙身回水帘洞,心逐取经 僧。 那师父步步有难,处处该灾。 你趁早儿告 诵我!”孙行者: 　 (2) 法布尔笔下的昆虫既有虫性,又有人性。 你所 在的学习小组就《昆虫记》“以人性看虫性”这 一特点进行了研究性学习。 你建议以“蝉”的 图片作为研究性学习报告的封面,请结合具体 内容说说理由。 二、 模拟题推送 (一) 宇宙可以探索,文学也可以探索。 不同的名 著可以提炼出共同的关键词,请仿照示例,从下列 备选关键词中选择一个,结合两部名著的具体内容 来阐释这个关键词。 (名著范围:初中必读 12 部名 著,示例中的名著可以再次选用。) 示例:我选《水浒传》和《简·爱》 　 关键词:友情 理由:《水浒传》里面英雄好汉都是兄弟,就像鲁智深 害怕林冲在路上被人害了,一路陪伴他到安全的地 方才离开;《简·爱》里面简·爱初到孤儿院被人诬陷 的时候,海伦微笑着来到她的身边,跟她成为朋友。 备选关键词:成长　 磨难　 坚守　 责任　 抗争 我选《　 　 　 》和《　 　 　 》 　 关键词:　 　 　 　 理由: 　 　 (二) 以下是老师布置的“名著回头看”作业,请根 据要求完成表格。 阅读 方法 方法提要 阅读任务 跳读 回顾 阅读时为求 更 高 的 效 率,有意忽 略与阅读目 的无关或自 己不感兴趣 的章节。 (1) 想要感受《海底两万里》中海洋 历险的惊险刺激,可以暂时跳过 的一项是(　 　 ) A. 海底森林狩猎 B. 穿越马尾藻海 C. 勇救采珠人 D. 冰山冰封脱险 续表 阅读 方法 方法提要 阅读任务 精读 思考 精细深入地 阅读,对作 品的精彩内 容、缜密结 构、独特写 法、精妙语 言和深刻思 想等,能有 细 腻 的 感 受、独到的 发现和广泛 的思考。 (2) 阅读《西游记》,你深入阅读了 　 ①　 (限 8 字以内)的精彩片 段,从 　 ②　 角度思考,提出如 下问题:　 ③　 ? 选读 探究 读完一本书 后,寻找一 个关注点反 复阅读进行 探究,能使 思想更加深 邃。 【摘录一】 讲好的是可着院子的暖 棚,三面挂檐,三面栏杆,三面玻璃窗 户。 棚里有玻璃隔扇,挂面屏,见木 头