第二单元 地球的运动 实验题 专项训练 六年级上册科学 浙江专用（教科版）

第二单元 地球的运动 实验题 专项训练 六年级上册科学 浙江专用（教科版） （2022秋·浙江丽水·六年级统考期末）地球是我们的家园，课堂上我们制作过各种类型的地球模型，结合我们的研究，回答下列问题。 1．如图是我们用三种不同颜色的橡皮泥做成的地球结构模型剖面图，其中最外层表示_______，这一层的橡皮泥厚度_______（填“最大”或“最小”）。 2．如图2，小兰用橙子制作了一个地球模型，这个模型可以模拟地球的_______（填“结构”或“运动”），模型上的吸管代表_______。 3．用手电筒照射图2中的模型做“昼夜交替现象”的模拟实验，其中手电筒模拟_______，被光照到的地方模拟_______（填“白昼”或“黑夜”）。 4．根据我们的观察，在浙江丽水，一年中昼和夜的时长相比是（    ）。 A．昼长夜短 B．一样长 C．有规律的变化 5．为了探究昼夜交替现象的成因，小兰画了三幅猜想图，其中不能产生昼夜交替现象的是（    ），与“日心说”理论一致的是（    ）。 A．猜想1；猜想2 B．猜想2；猜想3 C．猜想3；猜想1 6．小兰在图2模型的相应位置分别贴上“★”和“●”代表“北京”和“乌鲁木齐”，发现地球自转方向不同，先迎来黎明的城市也_______（填“相同”或“不同”）。 7．以上实验结合我们每天看到太阳和其他天体东升西落的现象，说明地球自转的方向是_______。 8．小兰进行地球公转模拟实验后记录如图3所示，其中甲点所处的季节是_______。 （2022秋·浙江杭州·六年级校联考期末）在《地球的运动》的单元学习中，阳阳采用模拟实验的方法研究，请根据你已学知识回答以下问题。 9．当地球运行到D的位置时，南半球阳光 ______（填“直射”或“斜射”），我国处于___季，北极圈内会出现______（填“极昼”或“极夜"），科学家______（填“适合”或“不适合”）到北极考察。这天正午，我们学校的旗杆在阳光下的影子是一年中最______（“长”或“短”）的。 10．地球围绕太阳的运动称为地球公转，下列现象能证明地球在公转的是（    ）。 A．傅科摆 B．四季变化 C．坐在转动的转椅上，观察周围景物的运动方向 11．地球公转的方向是（    ）。 A．自西向东 B．自东向西 C．自南向北 12．当地球运行到B位置时，我国是（    ）。 A．春季 B．夏季 C．秋季 13．关于“实验中的地球仪摆放方式”，下列说法正确的是（    ）。 A．地球仪的自转轴始终竖直指向正上方 B．地球仪的自转轴始终水平指向“太阳” C．地球仪的自转轴始终倾斜指向北极星 （2022秋·浙江金华·六年级校联考期中）如下图所示，师生进行了“谁先迎来黎明”模拟实验。请完成下面小题： 14．模拟探究过程中，老师手举一个红色的气球代表（    ）。 A．地球 B．月球 C．太阳 D．黎明 15．地球自转周期是（      ） A．一天 B．12小时 C．一个月 D．一年 16．为了模拟地球自转，实验中应该采用的运动方式为（    ）。 A．所有同学绕圆心按方向A转动 B．所有同学绕圆心按方向B转动 C．松手后每个同学原地顺时针转动 D．松手后每个同学原地逆时针转动 17．模拟实验按照正确的地球自转方向运动时，谁会先看到老师手上的气球（    ）。 A．小明 B．小玲 C．小明小玲都有可能 D．所有同学一起看见 （2021秋·浙江温州·六年级统考期末）小明在研究“昼夜交替现象”时，让乒乓球静止不动，而让手电筒绕着乒乓球转动，并让手电筒的光始终照着乒乓球。 18．小明用乒乓球代替地球，手电筒代替太阳，这是一个____________实验。 19．这个实验所利用的假说是（    ）。 A．太阳不动，地球公转 B．太阳不动，地球自转 C．地球不动，太阳绕地球转动 D．地球不动，地球绕月球公转 20．实验中所利用的假说和（    ）的观点相一致。 A．托勒密 B．哥白尼 C．傅科 D．牛顿 21．上述实验____________解释昼夜交替现象。若是手电筒不动，让乒乓球原地逆时针转动，__________出现昼夜交替现象。（均填“能”或“不能”） 22．在乒乓球上标上乌鲁木齐和北京，重复第4题实验，发现____________先迎来黎明，这个结果与实际生活相符，所以小明猜测地球是____________转的。 23．为了确认地球的自转方向，小明坐在旋转椅上，另一名同学手举着红色圆卡纸代表___________，然后分别让旋转椅逆时针、顺时针旋转，同时观察“太阳”的相对运动方向，根据平时我们看到的太阳每天都是____________，可以确认地球是按____________方向自转的。 （2022春·浙江杭州·六年级统考期末）如图所示，余杭某