内容正文:
Unit1 A new start
Starting out & understanding ideas教案
课 题
Unit1 A new start
Starting out & understanding ideas
学 科
英语
班 级
Class 1
单 元目 标
1语言能力目标
能够理解与高中学习和生活相关的文章内容,听懂并谈论与高中学习和生活相关的话题,恰当用所学词汇、句型描述和规划高中学习生活,能够通过日记记录日常学习、生活及感悟,能够为提升校园环境、改善校园生活而提出建议。
2文化意识目标
能够初步了解中外高中在学习与校园生活方面的异同,对高中生活形成正确的认识、树立正确的学习态度。
3思维品质目标
能够通过比较、分析,准确获取语篇中有关高中学习与生活的相关信息,建立对高中学习与生活的正确认识,并在此基础上联系自身实际,有逻辑地表达个人的高中学习生活初步体验、制定个人学习规划,实现知识与思维能力的迁移。
4学习能力目标
能够通过了解高中学习生活,激发英语学习的兴趣;能够选择恰当的学习策略与方法,监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
What
本课时的主题语境为“人与自我”,涉及的主题语境内容是高中起始阶段的生活与学习。 Starting out为本单元导入环节,由一个视频和问卷构成。学生将通过观看英国普通中学学校 情况的视频,完成对于中英高中生活差异的了解和对比。教师通过学生问卷调查完成及分享 的情况了解学生对于高中学习生活的初步想法和体验,为后续教学做出有效铺垫。
Understanding ideas 中的语篇 My First Day at Senior High 是一篇日记体阅读语篇,讲述了学生孟浩在高中学习生活第一天的经历及感受。
Why
Starting out:
激活学生对高中生活第一天的记忆和相关表达方式,为单元后续环节学习活动做铺垫和预热。
Understanding ideas: 学生能基于文章内容联系生活,正面乐观地迎接全新的高中生活,同时理解“良好的开端是成 功的一半”的意义,从而树立对高中学习生活的自信。
How
Starting out:
本环节文本形式为多模态视频和问卷: 通过视频观看、问卷的完成及分享,引入高中学习与生活这一单元主题。
Understanding ideas: 本环节文本形式为日记体裁的语篇,通过类似生活学习经验,激活已知,引发学生共情。
教
学
内
容
与
过
程
Step1 Warming up
教师引导学生观看视频.了解英同中学及学生的日常学习与生活,初步导人话题。
第一步:组织学生开展头脑风暴.介绍自己所在的学校。
第二步:播放视频.请学生观看视频.试回答学生用书中的两个问题。
第三步:再次播放视频.请学生分组核对答案。如果学生理解有困难.可多播放几遍视频。
第四步:请学生分组讨论,发现并总结中外离中学习生活的异同。
Step2 Starting out
教师通过问卷调查,激活学生对高中生活第一天的记忆和相关的背景、语言知识,为整个单元的学习活动做预热。
第1步:学生独立阅读问卷内容并自主完成问卷。
第2步:学生以小组为单位,分享彼此的答案。
第3步:请各组选出一名代表,汇报小组内的问卷情况,并谈一谈对新学校的向往。
第4步(适合程度较好的班级或学生):组织全班分类统计
问卷调查的结果.进一步了解学生怡况,同时培养学生归纳、总结倍息的能力。
参考答案
1. They have four classes every day and do practical work. They often have a quick snack and catch up with friends, and then have lunch at 12:55.
Some pupils also participate in after-school activities and dubs.
2. Students’ own answers.
Step3 Understanding ideas
1. T guides the Ss to predict the contents of the diary and skim the passage; and answer the question:
“If you were asked to write about your first day at senior high, what would you write about? Think and share with the class;
2. T guides the Ss to predict the co