1.认识负数（课件）青岛版五年级下册数学

认识负数 青岛版数学五年级下册课件 1 中国的热极——认识负数 从图中，你发现了哪些数学信息？ 零上13℃与零下3℃是什么意思？怎样表示？ 比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示呢？ 最高气温零上13℃，最低气温零下3℃ 比海平面低155.31米，比海平面高831.7米 根据这些信息，你能提出什么问题？ 零上13℃与零下3℃是什么意思？怎样表示？ 分界线 零 上 零 下 零上13℃ 零下3℃ 分界线 零上 零下 表示 你能创造符号记录这两个温度吗？ 上下 左右 正负 ①↑13 ℃ ↓3 ℃ ② →13 ℃ ←3 ℃ ③ ﹢13 ℃ ﹣3 ℃ 零上13℃ 零下3 ℃ 零上13 ℃ ，记作﹢13 ℃ ； 零下3 ℃ ， 记作 ﹣3 ℃ 。 规定 6 试一试 1.写出下面温度计上的温度。 －10 0 15 10 7 比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示呢？ 以海平面为分界线 比海平面高 比海平面低 ﹣155.31米 ﹢831.7米 分界线 海平面以上 海平面以下 0 火焰山 0既不是正数，也不是负数。 像+ 13、 + 831.7……都是正数，“+”是正号，通常省略不写； + 13读作“正十三”。像－3、 －155.31……都是负数， “－”是负号， ﹣3读作“负三”。 试一试 1. 读一读，填一填。 (1)中国的五岳之首——泰山的主峰玉皇顶高于海平面1545 米。通常，我们规定海平面的海拔高度为0 米，比海平面高1545 米，称为海拔1545 米，可以记作( )米。 +1545 11 (2)世界上最深的海沟——马里亚纳海沟最深处低于海平面11034 米，比海平面低11034 米，称为海拔负11034 米，可以记作( )米。 －11034 归纳总结： 1．“＋”是正号，读作正，可以省略不写； “－”是负号，读作负，写负数时不能省略。 2．正、负数也可以是小数或分数。例如： ＋3.6， ＋ ，－ 0.75， － 。 你能找一找生活中运用正、负数的例子吗？ 具有相反意义的量，可以用正、负数表示。 14 1. 填空。 (1)升降机上升15 米记作＋15 米，下降25米记作( )。如果＋8 千克表示增加8 千克，那么－4 千克表示 ( ) 。 (2)如果梦梦向南走80 米，记作+80 米，那么－120 米表示梦梦向( )走了( )米。 －25 米 试一试 减少4 千克 北 120 15 (3)一种桶装奶粉的标准净重为500 g，质检工作人员为了了解这种奶粉每桶的净重与标准的误差，把净重508 g 记为＋8 g，那么净重495 g 就记为( )g。 (4)妈妈在银行存入6000 元， 存折上记作＋6000 元， 那么－2000 元表示( ) 。 －5 支出2000 元 16 2. 选择。 (1)下列每组中两种量不具有相反意义的是( )。 A. 浪费1 t 水与节约1 t 水 B. 电梯上升4 层与下降3 层 C. 身高增加2 cm 和体重减少2 kg D. 增加5 g 和减少2 g C 17 (2)如果温泉河的水位升高0.8 m 时的水位变化记作+0.8 m，那么水位下降0.5 m时的水位变化记作( )。 A. 0 m B. ＋0.5 m C. －0.8 m D. －0.5 m (3)公交车上车6 人记作+6 人，则－3 人表示( ) 。 A. 下车3 人 B. 上车3 人 C. 车上还剩3 人 D A 18 归纳总结： 正、负数在生活中应用非常广泛。在描述具有相反意义的量时，可以用正、负数表示。通常规定其中一个量为正，另一个量为负。 数的产生有必然，生活促它把身现。 为表意义相反量，正负出来做代言。 正负二数分界数，非正非负0承担。 1.写出下面温度计上显示的气温各是多少摄氏度，并读一读 +12 －1 +9 +2 0 －12 21 2.读出下面各数，并按要求填一填。 ＋4 －8 ＋2.8 0 ＋ 7 －20 － ＋16 －15.7 负数 正数 略 22 3.下图每一格表示1米，小卫开始所在的位置在0处。 (1)如果小卫从0点向东行3米，表示为﹢3米，那么