第一单元 负数的认识（复习学习单）2025-2026学年五年级下册数学青岛版

该小学数学负数的认识复习学习单，以理解负数意义、运用正负数表示相反意义的量、比较大小及直线表示数为目标，通过“知识补给站”梳理基础，“艺术节演练场”情境应用，“探究实验站”深化理解，“我的复习总结”反思提升，构建连贯的复习路径。 亮点在于“艺术节演练场”的主题情境设计，如气象播报记录气温、电梯楼层表示、跳绳测试标准计数等任务，培养数感与模型意识，通过逻辑推理找规律发展数学思维。学习单既帮助学生系统巩固知识，又为教师提供结构化复习指导，促进深度学习与能力提升。

【大单元复习】五下第一单元负数的认识复习学习单 姓名：__________ 班级：__________ 评价：☆☆☆☆☆ ■ 复习目标 1. 深入理解负数的意义，掌握正、负数的读、写法，明确 0 既不是正数也不是负数。 2. 能在具体情境中（温度、海拔、收支等）运用正、负数表示具有相反意义的量。 3. 学会比较正数、0、负数的大小，并能在直线上表示各数，发展数感和几何直观。 ■ 第一站：知识补给站（回顾与梳理） 1. 认识正、负数 · 定义 ：为了表示具有（ ）意义的量，我们引入了负数。 · 符号 ：正数前面的“+”叫（ ），通常可以（ ）；负数前面的“-”叫（ ），（ ）省略。 · 0 的地位 ：0 既不是（ ），也不是（ ），它是正数和负数的（ ）。 2. 常见情境中的负数 · 温度计 ：以（ ）℃为分界线。零上温度用（ ）数表示，零下温度用（ ）数表示。 · 海拔高度 ：以（ ）为标准（记作 0 米）。高于海平面的高度记作（ ），低于海平面的高度记作（ ）。 · 收支与增减 ：收入、增加、上升通常记为（ ）；支出、减少、下降通常记为（ ）。 3. 数的大小比较 · 规律总结 ：正数（ ）0，负数（ ）0，所以正数（ ）负数。 · 直线上的位置 ：在直线上，0 的左边是（ ），右边是（ ）。从左往右，数的大小逐渐（ ）。 ■ 第二站：艺术节演练场（新颖题型） 1. 【气象播报】小小预报员 下面是四个城市某天的最低气温，请填一填。 · 北京 ：零下 记作：（ ） · 上海 ：零上 记作：（ ） · 哈尔滨 ：比 低 记作：（ ） · 广州 ：比 高 记作：（ ） · 比一比 ：这四个城市中，气温最高的是（ ），气温最低的是（ ）。 2. 【生活建模】电梯里的“负数” 某商场地下有 2 层，地上有 10 层。 · 如果地上 2 层记作 +2 层，那么地下 1 层记作（ ）层。 · 小明从 1 楼（记为 0 层或 1 层视具体标准而定，本题按习惯以地面为 0）上升 3 层，记作 +3，那么他又下降了 4 层，此时应记作（ ）层，表示他在（ ）。 3. 【趣味竞技】跳绳测试 学校体育达标测试，五年级女生 1 分钟跳绳以 120 个为“标准”。超过的个数用正数表示，不足的个数用负数表示。 · 小红跳了 125 个，记作（ ）； · 小丽跳了 112 个，记作（ ）； · 小芳的成绩记作 0 个，说明她实际跳了（ ）个； · 她们三人中，跳得最多的是（ ）。 ■ 第三站：探究实验站 【逻辑推理】找规律 观察：，，，， · 第 5 个数是（ ），第 10 个数是（ ）。 ■ 第四站：我的复习总结 · 我掌握最好的知识点 ：____________________________________________________ · 我还需要加强的地方 ：____________________________________________________ · 我的反思/错题记录 ： · 易错题：__________________________________________________________________ · 错误原因：________________________________________________________________ 提示 ：在比较两个负数大小时，可以想象温度计，离 越远（往下）的数越小。 参考答案 第一站：知识补给站 · 相反；正号，省略；负号，不能；正数，负数，分界点。 · 0；正，负；海平面；正数，负数；正数，负数。 · ，<，>；负数，正数，变大。 第二站：艺术节演练场 1. -5；+8；-15；+18；广州，哈尔滨。 2. -1；-1，地下1层。 3. +5；-8；120；小红。 第三站：探究实验站 -10；-20。 提示 ：在比较两个负数大小时，可以想象温度计，离 越远（往下）的数越小。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $